2011~2012學年度下學期班主任工作總結
五年級（1）班班主任唐傳芳
本學期，我繼續擔任五（1）班的班主任工作，一學期來，我勤勤懇懇，兢兢業業，積極貫徹學校各項工作要求，結合本班實際情況，努力做好班級管理工作。在上學期班主任工作的基礎上，我注重安全教育，大力實施素質教育，力爭建立優秀班集體，培養學生的完整人格。現對本學期的班主任工作總結如下，希望能發揚優點，查漏補缺，總結經驗教訓，以促進今後的工作取得更大的進步。
一、制訂計畫，統籌安排
學期初，學校政教處下發了關於本學期班主任工作的安排，我認真學習了學校政教處工作安排，徹底貫徹各方面措施、要求，並結合本班的實際情況制訂了操作性強的班主任工作計畫，制定切實可行的班主任工作計畫，為工作的開展做了統籌安排
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除每天利用晨會課間進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。
對學生的行為給予一定的約束，例如針對上下樓梯易出現事故這一情況，我嚴禁學生在走廊樓道追逐打鬧或做遊戲;下樓梯時不准在樓梯扶手上滑行而下;在上下樓梯時，如果發現鞋帶松了，不准立刻蹲下繫鞋帶等等。教育學生上、放學路上注意交通安全，教導學生回家要先與家長打招呼。特別針對我班放學回家搭乘校車的學生較多，我經常教育這些學生搭乘校車需要注意的問題。
這些雖然都是一些瑣碎的事情，但是我想，學生的安全比什麼都重要，所謂細節決定成敗，我把這句話改一改：細節決定安全！我時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三 、集體活動,增強凝聚
以本學期學校開展的各項競賽活動為契機,對學生進行集體榮譽感的教育。我班的班訓是：「我參與，我快樂。
我自信，我進步。」我覺得這條班訓有很重要的意義。乙個生活在班級大集體中的學生，只有心中以集體利益為重，才能事事爭先，積極向上，班級凝聚力會越來越強。
記得「六一」兒童節前夕，我班學生為了慶祝「六一」班級展板和節目出謀劃策,想出很多好點子。當展板主題確定後，在班委會的帶領下，同學們積極完成手工、繪畫、書法等作品。而參加節目匯演的女同學們更是付出了艱辛的努力，頂著驕陽，冒著炎熱，利用休息時間排練。
我想，這種班級的凝聚力、向心力正是在一天一天的相處中，一次一次的活動中形成的。
四、教育培養班幹部
俗話說：「火車跑得快，全靠車頭帶」。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的「頭」。
作為班主任的我意識到，要科學地進行班級自治管理,就要善於調動學生參與班級自治管理的積極性和自主性,建設一支思想端正、紀律嚴明、能力突出、職責明確的班幹部隊伍.建設一支管理能力強的班幹部隊伍，是我本學期繼續狠抓的一項工作。本班的班幹部任定經歷了三個階段。
開始是學生自己報名，再由我指認。因為我對個別學生管理能力的不了解，出現了一些不足。於是，我放手讓孩子們自己選舉班幹部。
這樣百分百的民主過了幾天就現出了問題：原來孩子們自己推選班幹部並不是如我所願是真正的民主，有的孩子跟誰好，喜歡和誰玩就選誰，這樣選出來的班幹部會都是我的小幫手嗎？最後，我想出了乙個辦法：
學生民主推選，我從中指認，每個班幹部有「試用期」，不合格的重新改選。這個方法一直用到現在，對我班學生來說，這種方法很適合。例如我班的補志興同學，雖然行為習慣方面缺點較多，但同學們推選他擔任了文娛委員一職，這個同學擔任班幹部期間非常出色，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。
把課前幾分鐘安排得井井有條，讓同學們安靜得等待老師的到來，補志興同學成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在學生民主推舉後挑選的體育委員，生活委員，以及小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每乙個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶動整個班級積極向上。
五、重點抓習慣，建立優良班風
在培養學生的集體榮譽感之後，還要同時重視班級**，抓好學生日常行為習慣和學習習慣，建立優良班風，從整體上來提高學生的學習成績。我主要從以下幾個方面入手：
1、 有意識、有計畫地通過對學生守則、道德問題的談話，好書籍、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀。本學期繼續採用日常行為規範量化評估來約束學生一日常規。
2、善於發現學生優點,運用典型事例，樹立良好榜樣進行表揚。實踐「期待效應」。
表揚是對受表揚者的肯定、讚揚和鼓勵，同時又是對其他人的號召和督促。及時發現和表揚學生的優點，不僅是對乙個人的教育和引導，也是對全班同學的教育和引導。羅森塔爾」期待效應」實驗表明:
如果老師對學生抱有良好的期待,那麼被期待的學生必然會產生樂觀、積極向上的情緒。所以，我在班級管理工作中一直在實踐這種「期待效應。」
3、做好班級文化建設，構建和諧班集體。班級文化建設是班級環境建設與人文精神培養的總和。在環境方面我充分運用牆報、黑板報，讓每塊牆壁都說話,做好宣傳工作。
在各種教育的契機，我不忘對學生進行人文精神的培養。力求讓班級文化的建設不流於表面化、形式化。學生證
4、組織好班會活動。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。
我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。每次上班會之前我都要查閱大量的資料，做好充公的準備，力求達到最好的效果。
六、正確定位班主任角色，科學管理班級
1、班主任角色定位隨著課程改革的深入開展，傳統師生關係經歷深刻的變化。班主任的多重角色成為新課程的實踐要求。我也走進了許多誤區，在不斷的學習實踐中，明白了應把班主任角色定位於「組織者」「協調者」和「引導者」的多重角色。
在這一點上，有待更多更深入的實踐**。
2、科學管理班級班主任對班級每個學生的成長都有著不可低估的作用，我利用各種時間學習科學的管理班級的方法，例如學習開展心理健康教育，幫助學生提高心理素質等。
通過以上各項的工作，本學期，我所帶的五（1）班，在各方面都取得了一定的成績。當然，由於經驗不足，存在著管理上的問題是難免的。在21世紀新形勢下，班主任工作繁多而艱辛，責任重大，對班主任的素質和修養也有了更高的要求。
我要把握時代的脈搏，順應教育發展的趨勢。以追求改革創新為動力，以優良的教育質量為目標，實現班級每個學生的優質發展。在今後的班級管理工作中，我會虛心向有經驗的班主任請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。
班主任工作述職報告
班主任工作總結 班級 路橋1115班 班主任 王項 日期 2011年12月26日 班主任工作總結 尊敬的各位領導 各位老師 大家好！我是高中路橋1115班的班主任王項。轉眼間，一學期的班主任工作已經接近尾聲了。在各位領導和老師的幫助下，我順利的完成了學期初制定的班主任工作計畫，使lq1115班的42...
班主任工作述職報告
我自一九九九年參加工作，一直擔任班主任工作，憑著領導，老師的關心 支援 家長 學生的積極配合，以及她對工作的熱情和實幹精神，在工作中虛心學習別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經驗，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。一 率先垂範，身教感染 教育學生中，我始終相信身教勝於言教。善教育者，使人繼其志。...
班主任述職報告
王子黑有人說 班主任是世界上最小的主任.也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的 是充實的。乙個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒...