班主任述職報告作者

三、狠抓學習

在二班，一切以學習為中心。我提出的觀點是，用分數說話，以進步立足。二班的班訓是：

團結拼搏，永不言棄！在二班，你清潔沒有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你，但是，你要是不讀書，不學習，我是絕對不允許的。在二班我一直提倡要預習的，而且每天要收預習本。

可雷兵同學從來不交預習本。我問他，他說，老師我預習了，你會不會相信我？雖然我對他不了解，但我還是說，我肯定相信你。

結果他自己真的做得很好。後來他給我的信中這樣說：老師，你是我一生中第二個佩服的老師。

那個老師我用了一年的時間才開始佩服他，你只用了短短的兩周！

譚意和李佳英語基礎極差。我要求他們每天背五個單詞，用乙個本子抄下來，每天自動找我抽問，一直堅持下去。大約乙個多月以後，譚意說，我從沒有背過這麼多單詞。

期中考試的時候，譚意在年級進步了17名，李佳進步了23名。

四、團結就是力量。

二班是最重視團結的。吳豔林曾經在班上很大聲的罵過石冬豔，加上她的一些性格問題，搞得班上所有女生不團結。她們又在一間宿舍的，於是聯合起來孤立她。

後來我知道這件事後，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當著面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向對方道歉。並告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團結，我很心痛。後來，她們關係好了許多。

五、雙差生轉化。

在八年級三個班中，二班集中了全年級最難管的學生：有打架兩次而被處分的；有最不喜歡讀書，整天無所事事的；有頭腦非常聰明，但相當懶惰的；有基礎很差，整天以看**度日的；有一大把的人基礎很差，也不勤奮努力，整天只是發呆的等等。

我想說的是：對待這些孩子們，要先發現他的優點，讓他感到自己很不錯，於是充滿希望。時常要多給予一些鼓勵，哪怕他並沒有做得很好，只要他有進步，我們都應該多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。

這就是我所說的充當「牽引力」。

說實話，八年級（2）班之所以讓很多人留念，對於我來說，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級老師來完成的。我時常因為有一幫優秀的配班老師而暗自慶幸。

包括原來的配班老師和現在的，比如語文李紅老師，數學張世波老師，物理韓清老師，他們為了二班孩子的健康成長都付出了大量的心血。在此，借這個機會，我對他們表示真誠的謝意，謝謝你們！事實上二班許多孩子的轉變，主要都是科任老師的功勞。

最後談談三班的收穫：開學初分班的時候，三班的成績倒數第二，九月月考的時候，三班在普通班中排名第二，與五班差距是10分。期中考試三班排名第三，雖然排名落後了乙個名次，但我依然很欣慰。

因為與五班的差距縮小了5分。班風學風方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團結、互助、友愛，讓我感到非常溫馨。

上周二原來的學生回到二班發校服，每個學生重新坐到自己曾經的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不願離去。真好！我幹了這麼多年來，這次的感覺真的好溫馨！

現在的三班，在重點轉化幾個孩子後，班風學風已經大有起色。現在班級最大的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問題，不是品質問題，只要給他們時間，他們一定會朝著我們所期望的方向變化的。

三年之後二班的孩子一定會很有出息的。我堅信！