黃石中英文學校羅玲
課一開始創設情境，引導學生提出「把乙個月餅平均分成兩份，每人得幾個」，初步了解在生活中有很多地方都會遇到平均分的情況，自然的切入了這節課的主題——分數的初步認識。課堂上根據學生的生成情況引導學生認識半個可以用1/2個表示。這樣設計的目的就是為了借助學生已有的平均分的知識，體會分數**於生活。
為學生進一步認識1/2的意義打下基礎。
接著讓學生動手摺出1/2和1/4，並及時進行交流，讓學生在動手過程中體會方法的多樣。通過以上活動，讓學生經歷了1/2的產生、形成過程，真正理解、體會1/2和1/4的含義。更重要的是讓明白分數的含義。
因此，教學中教師不但要求學生摺紙，還要要求學生用彩色筆畫出陰影來表示。後面的拓展練習學生掌握的都很不錯。
整節課學生是在輕鬆、愉快的心情下，在動手、動腦、動口的過程中，體會分數的含義。
從這節課當中讓我明白幾點：1、教師設計的問題要恰到其處。2、提的問題要準確，簡潔，以免誤導學生。
3、把問題交個學生解決，老師只起引導作用，適時地放手，將會得到意想不到的效果。4、練習很重要，要具有針對性和層次性，對不同的學生都有所提高。
分數的初步認識反思
一 找準學生學習新知的 最近發展區 在大背景下認識分數。1 分數對於學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識，找準學生學習的 最近發展區 是重要的，它是促使學生從 實際發展水平 向 潛在發展水平 的橋梁，學生的思維從已知世界自然而然滑向未知領域。教學時，從學生熟悉的 一半 入手，明...
分數的再認識反思
分數的再認識 設計意圖與反思 本課是三下學習分數的基礎上，讓學生在動手操作的過程中，進一步認識和掌握分數的意義，體會 整體 與 部分 的關係，發展數感，體會數學與生活的密切聯絡。初備這節課，感覺有點亂，因為這節課的練習的型別 數量都比較多。我利用週末的時間，坐下來好好分析了每個活動，每道練習的目的作...
分數的認識課後反思
分數的初步認識 教學反思 分數的認識 一課是小學階段一堂必不可少的概念課，它為我們以後學習的小數認識 性質及分數的意義等內容教學奠定基礎。當前，老師們正在認真認真貫徹新課程的要求，我作為一名一線老師，也努力把一些新的理念應用到課堂中，力爭使自己的教學設計有一些新的變化，教學中有收穫與失落，也免不了意...