篇一：離子教學反思學生剛剛接觸原子的構成，不太適應微觀概念，所以在教學中我發現了這個問題以後，就改進了書上的知識點，課本上介紹離子之前先介紹了《核外電子排布》但內容比較少， 為了學生在學習離子時更易理解， 我在小黑板上畫出了核電荷數1——20 號元素的原子結構示意圖，並按金屬，非金屬，稀有氣體三大類進行歸類總結，在此基礎上講解離子的形成，並逐一寫出1——20 號元素的原子得到（或失去）電子後的離子符號，然後介紹離子根據帶電荷不同分為陰離子和陽離子，介紹陰陽離子相互作用形成離子化合物。 課後，我又要求學生記憶常見離子符號，使學生鞏固世界上千千萬萬種物質都是由原子，分子，離子構成的。
這樣在講解化合價時，我就在原子結構示意圖的基礎上簡單的介紹了化合價的確定，這樣對成績比較好，知識接受比較快的學生來講，就不用死記硬背常見元素的化合價，而對那些基礎比較差的學生要求他們記憶常見元素的化合價即可。 通過實踐，我認為這樣設計確實做到了「 既讓優生吃飽，又讓成績差的學生吃好」 ，取得了因材施教的效果。 由此我越發感覺到，課改的任重道遠，他需要我們教師不斷的反思，**。
篇二：離子教學反思新編的義務教育課程標準試驗教科書化學九年級上冊，《離子》編排的順序與過去有所不同，新教材介紹《原子構成》以後就介紹了《離子》。
離子教學設計與反思
教學內容分析 離子是初中化學課程中要求達到了解水平的基礎知識。通過本節課的學習，可為學生從微觀的角度 巨集觀物質變化的奧秘開啟一扇視窗 使學生對物質的微觀構成有乙個大體輪廓。教學目標 知識與技能 1 初步了解原於核外的電子是分層排布的 2 了解原於結構的表示方法 3 了解原子結構與元素化學性質的關係...
離子反應教學反思
根據學校新教師匯報課的統一安排，所以新教師都進行了公開課展示。我按照教學計畫和進度進行了 離子反應 一節的展示，經過授課和評委組的評價，我作教學反思如下 離子反應及離子方程式的書寫 是高考必考內容之一，也是本節的教學重點。本節課共設兩大板塊 離子反應和離子反應方程式的書寫，其中離子方程式的書寫為重點...
離子教學設計與反思
廣安市初中化學一班杜全芬 教學內容分析 離子是初中化學課程中要求達到了解水平的基礎知識。通過本節課的學習，可為學生從微觀的角度 巨集觀物質變化的奧秘開啟一扇視窗 使學生對物質的微觀構成有乙個大體輪廓。教學目標 知識與技能 1 初步了解原於核外的電子是分層排布的 2 了解原於結構的表示方法 3 了解原...