司馬遷發憤寫史記讀後感.txt我的優點是：我很帥；但是我的缺點是：
我帥的不明顯。什麼是幸福？幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸！
令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。 讀司馬遷發奮寫史記有感
在我很小的時候，就聽說過司馬遷發奮寫《史記》的故事，現在的語文書又有了這樣的一篇課文，因為喜歡司馬遷，我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑託司馬遷幫他繼續完成史書。然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想血濺牆頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。最後，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦！這是因為他有強烈的責任感，他才能繼續堅持下去。沒有了責任感，任何事情都無法很好完成。
試想想，如果校長沒有責任感，我們的學校會是什麼樣子？如果老師沒有責任感，我們的班級又會是什麼樣子？所以我們應該從小事做起，即使做乙個小小的班幹部，也要有責任心，盡職盡責幫助老師分擔工作，幫助同學。
如果連這一點點責任感都沒有，將來怎麼可能成為棟梁之材？
為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現在就開始培養自己的責任心吧！
當我讀《史記》這本書時，根本不知道作者司馬遷受過宮刑。因為他的心血結晶《史記》已經把他的恥辱洗刷得一乾二淨了。
司馬遷受父親影響，從小就是乙個「歷史學家」，大量吸收歷史知識。他沒有忘記父親臨終前淚流滿面地立下的囑託，開始著手寫《史記》。一場飛來橫降臨到他的頭上，他原本想要自盡，但想到沒有完成父親的遺願，便繼續發憤寫《史記》。
他用了整整13年才完成，耗盡了他畢生心血。
司馬遷受了宮刑，代表著他的司馬家要斷子絕孫了。他一定不甘心自己害了司馬家族，他要為家族爭光。《史記》這部輝煌巨著是他頂著泰山般的壓力寫成的。
13年呀!整整13年呀!他是怎樣度過的呀！
一定是熬過來的!每一年，每一月，每一日，每一時，每一分甚至每一秒他都在煎熬中度過！！！真的不可想象！
這13年，一定是受朋友、鄰居甚至親人歧視與非議的13年；這13年，一定是走南闖北東奔西跑尋找史料的13年；這13年，一定是歷盡艱辛的13年……不，全都不是，司馬遷用毛筆寫出了這13年，這4700多個日日夜夜是他的心血凝結而成的，每一滴都是那樣的寶貴，那樣的完美，那樣的精彩，那樣的無可替代！他的心血凝結成了一部偉大的史書——《史記》。
中國歷史上從此留下了關於《史記》，關於司馬遷，關於整個司馬家族輝煌的一頁。每乙個字彷彿都是司馬遷在告誡人們：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛……」
朋友，13年能幹些什麼？平凡普通的13年能幹些什麼？壓力巨大的13年又能幹些什麼？
我想你已經知道了。13年，司馬遷寫成了《史記》，給後代留下了寶貴的文化遺產，造福了後代，而你們又會幹些什麼呢？
12司馬遷發憤寫《史記》
司馬遷發憤寫 史記 教學設計 一 教學內容 蘇教版語文五年級下冊第十二課 司馬遷發憤寫 史記 二 教學目標 1 學會本課的7個生字，正確識記 獄 酷 泰 等字，掌握多音字 橫 的讀音，運用找近義詞的方法理解 遊歷 囑託 橫禍 殘生 等詞語的意思，複述課文。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，運用合併段...
司馬遷發憤寫《史記》教學反思
五年級12班胡曉華 司馬遷發憤寫史記 一文講述了司馬遷在遭受酷刑之後，不忘父親囑託，忍辱負重，完成輝煌巨著 史記 的事，讚揚了司馬遷矢志不渝的精神。教學本課時，首先引導學生了解 飛來橫禍 這個詞的意思，接著，通過補充有關司馬遷受酷刑的資料，讓學生明白了司馬遷受到了怎樣巨大的屈辱。我接著說 在 橫禍 ...
讀《司馬遷發憤寫史記》有感
五 2 班劉澤豐 今天，我讀了一篇課文 司馬遷發憤寫史記 這篇課文講了司馬遷受父親司馬談的臨前囑託，要完成這部史書。司馬遷很認真的去寫。但是，一場突如其來的橫禍降落到他身上。司馬遷為了一位將軍辯護，卻得罪了漢武帝。入獄後，受了酷刑。但是，這些傷痛並沒有阻止司馬遷寫史記的進展。經過了13年的奮鬥，終於...