1、計畫總結（0.5分）
①各教研機構在學期開始制訂教學計畫，提出教學要求，規定教學教研任務，安排教學進度，依教學計畫安排。
②據學校計畫和各科教學大綱，教材內容；教研組每位教師應制定出具體的教學計畫，教學計畫包括：教學目標，教學內容，教學研究，完成教學任務的措施，教學進度等。教學計畫的制訂要從實際出發，不流於形式。
③學期結束，學校、教研組、教師均應根據教學計畫的執**況和教學實際，寫出總結，教學總結一般包括：教學任務的完成情況，主要成績，存在的問題，獲得哪些經驗教訓，今後的努力方向與改進措施等。
④學期初不按期制訂計畫或期末不按期寫出總結的，每人每次扣0.5分，沒計畫或總結的均扣0.5分。
2、備課（4分）
（1）備課質量（2分）
、課題、課型、編號、備課時間、上課時間
每項一分，每項每少一次扣0.01分。
、教學目標
必須滲透三維教學目標：①基礎知識與基本技能②過程與方法③情感、態度、價值觀。根據學科特點、具體章節內容而定，該有就有，否則每次每缺一項扣0.02分。
、教學重點、難點
重點、難點一次把握不准或漏備扣0.01分。
、教具一次漏備或一次該使用而未使用扣0.01分。
、板書設計
設計合理，重點突出，簡潔，醒目，一次沒有扣0.02分，設計不合理扣0.01分。
、教學過程
教學過程一般包含下列內容：檢查預習或複習、匯入新課、知識傳授、鞏固提高、課堂小結、作業及預習設計、課時反思（教學札記）。
、檢查預習或複習
題目設計科學、有效。只有題目而無答案，每次扣0.01分。
、匯入新課
匯入簡潔、新穎，能激發學生學習興趣。一次設計與本節內容脫節扣0.01分。
、知識傳授、鞏固提高
緊扣本課教學目標，突出教學重點、難點及重點難點突破，體現教法、學法，有效地達成本課目標。一次設計流於形式或只有問題而無答案扣0.02分。
、課堂小結
一節課結束，由教師或學生對本節內容進行總結。教師必須在自己的教案上作出明確的小結。一次沒有扣0.01分。
、作業及預習設計
根據課程計畫，確定作業及預習內容，制定詳細的預習題綱或預習要求。一次設計不科學、不明確扣0.01分。
、教學札記
課後認真寫出札記，反映出教與學的問題，有改進措施。一次未寫扣0.02分；未反映出教與學的問題，每次扣0.01分；無合理的改進措施，每次扣0.01分。
（2）備課數量（2分）
①語數英教案4個/周;理化教案各2個/周；政史地生教案各2個/周；音美勞信教案各1個/周;體育教案2個/周。
②每份試卷頂乙個教案。沒缺乙個教案扣0.05分
3、作業批改、單元檢測（3分）
（1）作業批改質量（1分）
①作業批改每少一次扣0.1分。
②作業批改不認真，批語不恰當，各扣0.05分；
③每次作業每本不寫批改時間扣0.02分；
④無作業批改記錄扣0.05分；
⑤記錄與作業不同步的每次扣0.05分；
⑥記錄概括性強，能反映實際。記錄無實用性，單純應付，每次扣0.02分。
（2）作業批改數量（1分）
作文每學期8次，可採取學生互批的形式，但每次至少由教師批1/3，並寫上批語；數學每週3次；英語每週3次；理化每週各1次；美術間周1次政史地生每週1次查《同步學習與**》。
作業分三等，一等2分，佔組人數40%，二等1.8分，佔組人數20%，三等1.6分占組人數的20%。
單元檢測（1分）每學期每科每單元必須組織單元檢測，檢查試卷（自己刻印）、試卷分析進行量化。分三等：一等：1分，二等0.9分，三等0.8分，各佔1／３。
4、集體備課（1.5分）
（1）集體備課的內容有課程標準（教學大綱）、教學內容、教學目標、教學設計、教學重點、難點、關鍵，突破重點難點的方法，以及教法與學法指導等。
（2）集體備課的步驟按照「個人備課→集中說課→修改完善→個人說課→分別執教→集中反饋」的步驟進行，同時，以抽籤的形式確定主備人。
（3）集體備課以備課組為單位，在備課組長的主持下進行，要做好備課記錄，特別是在備課中提出的好的建議，要記錄清楚，以便總結經驗，推廣學習。
（4）集體備課組長必須在備完課的當天將備課記錄上交教導處，每少一次本備課組教師按沒參加集體備課處理，扣0.１分。
5、教研活動（1.5分）
（1）教研活動每學期舉行四次，期中考試前2次，考試後2次，由各主研組長安排好教研的時間和內容，上報教科室。無特殊情況，全體任課教師都必須參加，每缺一次扣備課組所有教師每人0.5分。
（2）教研活動分學科組織學習，主研組長要組織本科教師按時進行，並邀請教導處、教科室領導參加，並做好記錄。
（3）教研活動要認真進行，不能流於形式，不准遲到、早退、中溜，每查到一次，每項扣0.2分，無特殊情況不准請假，否則將扣個人量化分0.5分/次。
（4）教研活動記錄要認真填寫，必須按時上交，各主研組長或備課組長必須在活動結束後的當天將記錄交教科室，每缺少一次扣組長0.2分，每晚交一次扣組長0.1分。
（5）與教學有關的其它活動（0.5分）
主要是指與教學有關的公開課、公共課、**撰寫、示範課、課件製作、教案評比、等與教學有關的各項活動，只要是與本學科有關的教師根據要求必須參加，參加者根據實際效果或獲獎情況進行得分，應參加但拒不參加者不得分。
6、聽評課（2分）
①每位教師每學期聽課觀摩至少要15節。新教師（任教本學科1年內）每學期不少於25節。聽課要有明確目的，認真做好記錄，並及**課。
提倡跨學科聽課。每位教師每學期舉行公開課最少2節，新教師最少3節。
②每少聽一節扣0.2分。
③每少舉行一次者扣0.2分。
④聽而不評者每人扣0.1分。
⑤發現弄虛作假者，判該項零分。各備課組（或級部）於每週四下午將周聽評課安排表報教科室，各備課組必須嚴格按照規定的時間講課、評課。評完課的當天將評課記錄及教師上課教案交教科室（教案必須與課堂模式一致，否則扣0.
5分）。學期結束教科室同時檢查聽課記錄，沒少乙個扣0.1分。
7、課堂教學（2分）
要求：落實市教研室「三五ｘ」教學模式，遵循「探索領先，學導結合」的教學原則，突出三個優化：優化教學方法，優化教學手段，優化課堂結構。
努力實現「八字」要求：精講、善導、啟思、巧練，面向全體學生，突出學生的主體地位，嚴格控制講授時間，教師要指導學生主動自主學習，實現學與導的最佳結合。
（1）課堂教學分三等計入「能」分。一等3分，佔組人數的60％；二等2.5分，佔組人數的20％；三等2分，佔組人數的20％。
（2）檢評方法：①以教研組為單位組織聽課打分。②由教科室組織相關人員的聽課打分。③學生評議打分。三個分數相結合取平均分。
8、課堂管理（1.5分）
（1）平時上課、早晚值班自習的課堂紀律及學生的學習狀態，與教師掛鉤，紀律亂及學生的學習狀態欠佳，扣任課教師0.01分。
（2）教師的飯空值班自習，教師所負責班級學生紀律好及學生的學習狀態良好，加任課教師0.01分。
9、組內活動（0.5分）
組員要支援組長的工作，積極參加組內的衛生、教研、勞動等集體活動。期末由組長根據平時表現，打出分數，一等（1/3）0.5分；二等（1/3）0.
4分；三等（1/3）0.3分。如有特殊情況不聽從組長和級部安排者可報教導處商討降低分數。
10、校本大課堂（1分）
（1）全體教師要積極參加學校組織的校本活動，精心組織並編制自己活動小組的校本教材及相關的檔案材料，要突出特色。不編制自己活動小組的校本教材的一次扣0.1分；無檔案材料者扣0.
2分。（2）平時考核：輔導教師遲到、早退、中離一次扣0.01分，無辜不組織活動者一次扣0.2分。出現安全事故的本學期校本大課堂最後得0分。
（3）驗收考核：由教導處組織有關人員現場打分，計入本學期活動總分。
11、理論學習（0.5分）
小學教職工考核評價辦法
為進一步健全和完善獎懲激勵機制，全面 科學 合理地評價每個教職工的教育教學工作績效，現根據沂教字 20xx 33號文 關於進一步加強學校 教職工評價考核改革試行工作的意見 精神，特制定 許家湖鎮小學教職工考核評價辦法 如下。許家湖鎮小學教師崗位考核評價辦法 教師崗位人員考核 100分 一 德 100...
教職工年度考核方案
為了正確評價教師的德才表現和教學效果 工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉公升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據上級有關黨政群機關 事業單位工作人員年度考核的通知精神,結合我校教育實際情況,對教師考核工作,提出以下方案。一 考核範圍 全校教職員工 二 考核內容 教師的考核內容是德 能 ...
中學教職工考核方案
第一部分總則 一 指導思想 教師考評工作以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持育人為本 德育為先，全面 綜合 多元考評教師的德 能 勤 績。通過建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師考評制度，充分發揮考評的規範 導向和激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和公升學率對教師進行評價...