一、考核的組織領導
1、為保證教職工考核的順利進行，依據市區有關規定，設立考核領導小組：
考核領導小組：組長
副組長組員 2、考核小組的職責：
(1)依據有關規定，確定考核工作的具體實施方法。
(2)組織、指導、監督本園學年度考核工作。
(3)審核各組寫出的考核評語及意見。
(4)確定教職工的考核等次。
(5)審核教師對考核結果不服的複核申請。
二、考核的原則：
考核要堅持客觀、公正、準確的原則，考核的具體內容和方法應符合教育教學規律和教職工的工作特點，有利於激勵教職工提高政治、業務素質和教育教學質量，充分體現教職工隊伍建設的政策導向。
三、考核的方法
要實行領導和群眾相結合，平時和定期相結合，定性和定量相結合，單項與綜合相結合，考核要充分聽取教職工本人，其它教職工的意見，採取教職工自評，其它教職工測評，考核小組審核等方法進行。
四、考核的時間：
教職工的考核每學年一次(每年7月份)，考核要以平時考核為基礎，考核結果在新學期開學前宣布。
五、考核的程式：
1、根據園考核等級標準，自我評定打分。
2、教職工按組依據考核內容和標準宣講個人總結，由本組教職工評定，組長彙總，寫出評語。
3、考核小組審核各組寫出的考核評語和意見，在考核小組充分討論的基礎上，確定考核等次，並組織填寫，彙總考核表，做好統計，排列順序。
4、園長將考核結果通知本人，教職工對考核結果如有異議，可向考核領導小組申請複核，考核小組及時提出複核意見，經園長批准後，以書面形式通知本人。
六、考核的內容和標準：
教師考核的內容包括：政治思想、業務水平、工作態度和工作業績。重點考核工作業績。
1、政治思想是指政治態度和執行《中小學教職工道德規範》的表現。
2、業務水平是指專業知識水平、教育教學能力、教研科研能力。
3、工作態度是指工作的積極性、事業心、責任感以及履行《教師法》第八條規定的教師義務情況。
4、工作業績是指工作量、教育教學效果、教研科研成果、論著成果。
七、考核的結果：
考核結果分為優秀、稱職、不稱職三個等次，各等次的基本標準是：
1、優秀：模範遵守《中小學教師職業道德規範》，工作積極， 努力進行教育教學改革，業績突出。
2、稱職： 自覺遵守《中小學教師職業道德規範》，工作負責，能夠完成工作任務。
3、不稱職：政治、業務素質較差，工作責任心不強，不能完成工作任務，在工作中造成嚴重事故。
八、考核結果的使用：
考核結果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進、獎勵、轉正、定級、受聘等重要的參考資料。
九、各類人員的考核等次標準：
等次標準分為a、b、c三類
1、全園各類人員考核標準表
2、教師考核等次標準
3、保育員考核標準表
4、炊事員考核標準表
5、職員考核標準表
6、資料員考核標準表
教職工工作考核制度
1 教師考核分為平時考核和學年度考核，平時考核由學校教導處隨時進行，並記錄在檔，學年度考核在學年末進行。以學年度考核為主，平時考核為輔。2 根據我校制定的考核內容和評分標準對教師進行考核，分為優秀 稱職 基本稱職 不稱職四個等次，各等次的基本標準是 優秀 模範遵守 中小學教師職業道德規範 工作積極主...
教職工考核制度
一 幹部考核 為了促進學校行政幹部基本素質和管理水平的進一步提高，建設一支具有高度事業心和責任感 理論水平較高 管理能力較強 作風民主正派 熟悉教育教學及行政管理業務，勤政務實 精誠團結 開拓創新 為廣大教職工所信賴的幹部隊伍，學校建立每年對全體中層以上幹部進行考評的制度。一 考核物件 學校副主任 ...
教職工考核制度
一 幹部考核 為了促進學校行政幹部基本素質和管理水平的進一步提高，建設一支具有高度事業心和責任感 理論水平較高 管理能力較強 作風民主正派 熟悉教育教學及行政管理業務，勤政務實 精誠團結 開拓創新 為廣大教職工所信賴的幹部隊伍，學校建立每年對全體中層以上幹部進行考評的制度。一 考核物件 學校副主任 ...