資訊的鑑別與評價

一、教學目標

【知識與技能】

（1）掌握資訊鑑別的方法，學會鑑別與評價資訊。

（2）對資訊形成敏銳的洞察力，對資訊的真偽有較強的辨別能力，能識別並抵不良資訊。

【過程與方法】

通過分析案例掌握鑑別和評價資訊的基本方法。

【情感態度與價值觀】

通過學習，提高自身的資訊素養，並能對資訊進行正確、合理的分析與判斷，形成資訊保安、尊重他人智財權的意識。

二、教學重難點

【重點】

掌握資訊價值判斷的基本方法。

【難點】

通過一兩節課的學習形成能對資訊形成敏銳的洞察力和對資訊的真偽有較強的辨別能力。

3、教學方法

案例分析、問題驅動、合作**

4、教學環境

多**網路教室

5、教學用時

1課時6、教學過程

七、板書設計

八、教學反思

上完本節課後對整個教學過程、教學方法、學生知識接受情況等方面進行反思。

資訊的鑑別與評價

這是一堂非常棘手的課，要上好很不容易。教師通過許多有代表性與學生生活密切相關的小案例，詳細深入地進行剖析，幫助學生更好地理解資訊鑑別和評價的方法。對於價值相對性的解釋教師用了很大的篇幅，舉了很多例項，但是學生理解這部分內容並不存在障礙，可以根據學生的情況進行適當刪減。一 教材分析 有一句話形象概括了...

資訊的鑑別與評價

內容分析 本節內容是粵教版必修教材的第二章第三節，前面已經學習過了資訊的基本概念，初步掌握了資訊獲取的方法 途徑和技巧。通過本節課的學習，要使學生認識到資訊鑑別與評價的重要意義，能夠從資訊的 價值取向以及時效性等三個方面對資訊進行鑑別和評價。學情分析 在前面章節的學習中，學生已經掌握了獲取資訊的一般...

資訊的管理與鑑別評價

課題 資訊的管理與鑑別評價 一 教材分析 本小節是安徽省教育科學研究室編著的義務教育新課程實驗教材 非零起點 九年級上冊第一章第三節，本章要求我們要學會根據問題確定資訊需求，選擇恰當的方式獲取資訊，掌握資訊管理的基本方法，進行資訊鑑別與評價，自覺識別和抵制不良資訊，學會利用資訊科技手段解決學習和生活...