教學目的：
1、培養學生觀察能力和思維能力。
2、使學生初步應用所學知識分析和綜合、模擬和比較、判斷和推理等思維方法去研究和解答一些基本的化學問題。
3、使學生掌握物質的鑑別方法和推斷方法。
教學難點：從實驗現象思維物質組成，斷定物質結構。
（一）物質的鑑別和推斷
1、檢驗、鑑別、推斷的含義
檢驗及鑑別是根據物質的某一特性，用化學方法來確定是不是這種物質或含不含某種成分，是對物質的確認、鑑別及區別。推斷是根據已知現象，應用物質特性進行分析，推理，判斷被檢測物是什麼或其中含有什麼，不含什麼，可能含有什麼。
(二)具有明顯顏色特徵的物質：
⑴ 固體物質的顏色
a常見白色固體：
氧化鎂mgo五氧化二磷p2o5氧化鈣(cao)
氫氧化鈣ca(oh)2硫酸鈉na2so4氯酸鉀kcio3
氯化鉀kci氫氧化鈉naoh白磷p
無水硫酸銅cuso4氯化銀agci硫酸鋇baso4
碳酸鋇baco3氫氧化鎂mg(oh)2碳酸鈣caco3
氯化鈉naci氯化鈣caci2氫氧化鈉naoh
b黃色固體：
硫粉s**au
c紅色固體：
紅磷p氧化鐵fe2o3銅cu
d藍色固體：
膽礬cuso4·5h2o氫氧化銅cu(oh)2。
e黑色固體：
木炭c氧化銅cuo二氧化錳mno2
四氧化三鐵fe3o4錳mn鉻cr鐵粉fe
f綠色固體：
鹼式碳酸銅cu2(0h)2co3綠礬feso4.7h2o
g紫黑色固體：
高錳酸鉀kmno4
⑵ 生成沉澱的顏色
a白色沉澱：
不溶於稀硝酸：氯化銀agci硫酸鋇baso4
溶於稀硝酸或稀鹽酸：氫氧化鎂mg(oh)2碳酸鈣caco3
碳酸鋇baco3
b紅褐色沉澱：氫氧化鐵fe(oh)3
c藍色沉澱：氫氧化銅cu(oh)2
⑶ 溶液的顏色
a藍色溶液：硫酸銅cuso4硝酸銅cu(no3)2氯化銅cuci2
b黃色溶液:氯化鐵feci3硫酸鐵fe2(so4)3硝酸鐵fe(no3)3
c淺綠色溶液：氯化亞鐵feci2、硫酸亞鐵feso4
d紫色溶液：高錳酸鉀kmno4
f銀白色液體：汞hg
（4）氣體的顏色
a黃色氣體：氯氣ci2
b紅棕色氣體：二氧化氮no2
c刺激性氣味氣體：二氧化硫so2氨氣nh3
（5）空**現白霧
a濃鹽酸b濃硝酸
（三）、反應時有明顯現象或火焰顏色的反應或特徵現象
（1）硫在純氧中燃燒為藍紫色火焰；
（2）紅磷燃燒產生大量白煙；
（3）火星四射：鐵絲燃燒；
（4）耀眼白光：鎂條燃燒；
（5）生成紅褐色沉澱：fecl3＋3naoh = fe(oh)3↓＋3nacl；
（6）生成藍色沉澱：cuso4＋2naoh = cu(oh)2↓＋2nacl；
（7）兩種不溶於稀硝酸的白色沉澱：
agno3＋hcl = agcl↓＋hno3
bacl2＋h2so4= baso4↓＋2hcl；
（8）使石灰水變渾濁：ca(oh)2＋co2= caco3↓＋h2o；
（9）有黑色變紅色的反應：h2、c和co還原氧化銅；
（10）與血紅蛋白結合，有毒的是co；
（11）在空氣中能自燃的是白磷。
（四）、具有最大（小）性質的物質、元素
（1）最輕的氣體是氫氣；
（2）空氣中含量最多的氣體是氮氣；
（3）地殼中含量最多的元素是氧，含量最多的金屬元素是鋁；
（4）最簡單的有機物是甲烷；
（5）相對分子質量最小的單質是氫氣，化合物是甲烷；
（6）自然界中最硬的物質是金剛石。
（五）、反應條件唯一的化學方程式
2h2o2h2↑ + o2↑
（六）、具有特殊結構的原子：
氫原子核內沒有中子。
常見物質的鑑別
專題複習常見物質的檢驗 能力要求 1.初步學會實驗方法檢驗氧氣 氫氣 二氧化碳等常見氣體 2.學會利用物質的特殊性質對末知物質的推測 3.形成物質鑑別，推斷的一般思路。知識梳理 物質的檢驗通常有鑑定 鑑別和推斷三類。顏色氣味 1 常見氣體的檢驗 檢驗的根據是由氣體的特徵性質 化學和物理的 所表現的現...
物質的鑑別與推斷複習課教學反思
根據課堂上的具體情況，經過我適時地調整 創新教學內容和方法，使學生能夠結合實際恰當地運用知識解決問題，更好的提高了教學質量和教學效果。三 教學後反思 在課堂教學實踐後及時反思，不僅能使教師直觀 具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生 優化教學方法和手段，豐富自...
物質鑑別常見方法
1 辨色法 要點 指通過肉眼觀察物質的顏色來鑑別物質的方法。例如 鑑別cuso4溶液 fecl3溶液 caco3溶液 kmno4溶液。2 聞氣味法 要點 根據物質的不同氣味，利用嗅覺器官鑑別物質的方法。例如 鑑別酒精與醋。3 點燃法 要點 根據物質的可燃性 助燃性 不支援燃燒的特性，利用點燃的方法進...