登封市北區小學
陳少華5月27日，我參加了第二屆教師素質講壇，聆聽了金輝校長的講座，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧型，深深震撼著我的心靈。
在講座中，金校長以「教育的智慧型」為題，從現實社會問題出發，深度剖析了傳統文化與教育的關係，倡導人們從中華優秀文化中汲取生活智慧型，用智慧型開闊心胸。教導大家怎樣做好一位教師，並提出了「我們要用適當的方式讓孩子學習傳統文化，做到身心統一，教育孩子敬天愛人、不逃避責任」的希望，受到了與會老師們的歡迎。金輝校長還與聽眾**了當下國學教育中「怎麼教、教什麼、由誰教」等熱點問題，讓與會者深切體會到古聖先賢的智慧型和傳統文化對現代教育的非凡意義。
在一上午的報告中，金校長深入淺出的與大家分享學習傳統文化心得，針對幸福人生和道德素質做出了系統的講解，「學習傳統文化是我們人生幸福、家庭和睦、事業順心、家族興旺的根源。」金輝呼籲，「要把古聖先賢的學問用於生活和工作的點滴中去，把中華民族優秀的傳統文化扎扎實實地傳承下去。弘揚中華優秀傳統文化，實現中華文化復興輝煌，才能實現中華民族的偉大復興！
實現民族繁榮、國家興盛的中國夢！」字字珠璣、句句經典，贏得大家的熱烈不斷的掌聲！
金輝校長的報告就如同一盞明燈，讓我豁然開朗。使我對教師這一職業有了更深刻的認識，並對以後的教學工作充滿了熱情與信心。「很受啟發，很受教育，讓我審視到自己在教育孩子的過程中存在很多的不足。
」這是我在聽了這場講座後的真實感受，也讓我對傳統國學有了更深的理解，決定以後多讀國學精髓，再影響、教育孩子們，讓他們也受益於中華優秀傳統文化。
以傳統文化的智慧型啟迪學生
作者 曹峰 讀與寫 教師版 2018年第04期 摘要 在科技大潮的衝擊下，當代語文教育的現狀令人擔憂。現代社會已經不再允許我們的學生們擁有那份 臨月漫披卷，憑欄且數星 的閒情逸趣了。經濟的飛越發展 社會的長足進步及其與世界的日益交融，讓我們在為乙個大國的復興而喜悅的同時，也感受到了隱隱的傷痛。我不知...
論傳統文化教育的意義
作者 練貴賢 學校教育研究 2017年第11期 一 傳統文化 漢書 對 傳統 一詞的注釋是 世代相繼 的意思，在現代意義上，是指世代相傳 從歷史沿傳下來的思想 文化 道德 風俗 藝術 制度以及行為方式等。歷史上出現了眾多的文化，但這些都不是傳統文化，只有具有重要價值 長期積澱下來，具有生命力的文化才...
傳統文化標語
近朱者赤，近墨者黑。往事越千年，傳承永不變。博覽五千年，塑造當代賢。學傳統文化，做當代智者。博古而通今，揮手在雲端。習四書五經，修德蘊之人。傳承古文化，塑造新人才。傳華夏文化，通古今未來。傳東方智慧型，品華夏文化。承聖賢之德，解天下之事。傳華夏文化，通古今未來。習古之至理，明處世之道。知儒道孝易，看...