整體思考：
一、 活動設計：
本次活動旨在激發所有孩子學習語文的興趣，比較全面的考查所有學生的語文能力。因此，在活動內容的制定上，以本年段的課表為基礎，考慮學生的實際情況，重點參照四年級學生已有的生活經驗和學習經驗，從聽、說、讀、寫四個方面進行了活動的設計，使每個語文老師對自己的教學目標更清晰了，也讓學生在語文學習中產生真切的成功感，享受語文學習的成就感。
二、 檢測的難易程度：
因為活動之前老師們進行了認真的集體備課，仔細回顧了自己的教學情況，而活動的內容又堅持面對全體學生，所以，聽力、朗讀、背誦、閱讀、寫作的難度都不高，學生又有選擇的自由、重檢的機會，活動的成績讓學生很開心，並且在活動中自覺地提公升了相關的語文能力。
建議：孩子在完成這些活動內容後，為鼓勵一些學有餘力的孩子取得更好成績，可否給他們加試的機會。或者，設立一系列的題庫，讓孩子在參加活動時，給孩子選擇的機會，讓學習處於弱勢的孩子選擇保底的活動材料，讓中等的孩子選擇努力一把也能取得成功的材料，讓優秀的孩子選擇難度較大的材料。
從而更好地做到因材施教，學有所成。
三、 卷子的合理性:
本次活動的材料設計比較合理，旨在考察孩子的學習習慣，又檢測了他們的學習能力。
本年級情況反饋：
四年級語文月考反思
轉眼間月考已經結束,面對月考成績,我深深的反思自己,發現教學中存在的問題,在今後的工作中將努力做到揚長避短.從考試成績分析,在前一階段的語文教學中,老師能夠把目光投向所有的學生,注重了學習方法的指導,激發了學生學習語文的興趣.從學生的角度來看,學習課文 古詩,興趣正濃,且現在是學生背誦的最佳年齡,一...
家鄉四季 四年級作文
家鄉四季 家鄉的四季 我的家鄉是湖北武漢，這裡是乙個美麗繁華的都市，是乙個四季分明的城市。春天，這裡百花齊放，百鳥爭鳴。粉紅色的桃花開了，遠遠望去像一片粉紅色的世界，金黃的迎春花開了，走進一看，彷彿仙女撒下的金花一樣。小草悄悄的從地下鑽了出來，露出了嫩綠的腦袋，柳樹正在借助春風的威力，梳理著自己蓬鬆...
魚塘四季 四年級作文
魚塘四季 外婆住在鄉下，門前有一方小小的魚塘，它是我們的樂園，擁有美麗的四季。春天，魚塘的水漲起來了，映著怒放的油菜花，金燦燦的，一陣風吹來，水面就泛起魚鱗似的波紋 一排排柳樹對著水面搖著綠色的長辮子，一簇簇桃花綻開了笑臉，好象在對著明鏡般的塘水梳妝打妝 還有幾條小蝌蚪在水裡游來游去，像是幾個小墨點...