「數學廣角」是人教版三年級上冊第九單元的教學內容，是在二年級學生已初步接觸排列與組合知識基礎上安排的。排列與組合不僅是組合數學的最初步知識和學習概率統計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。教學設計中重在向學生滲透這些數學思想，體會分類討論思想、數形結合思想、符號化思想;能用簡潔、抽象的方式進行表達。
並初步培養學生有順序地，全面地思考問題的意識，以落實《標準》中提出的要求：「在解決問題的過程中,使學生能進行簡單的，有條理的思考。」
我認為學生在本堂課上不僅要知道生活中常見的食物搭配，服飾搭配都是搭配問題，而且要讓他們認識到一些生活中的現象也可以用這條規律來詮釋；學生不僅要掌握知識，還要學會解決問題的多種策略和方法，更要提高學生自身數學的遷移、類推能力。教了這節課後，我認為這節課有下面優點：
通過擺一擺，寫一寫，畫一畫等多種形式表示思維過程，在教學中可以採用獨立思考表達想法、動手實踐體驗思考、同伴互助分享思維、小組合作相互讀懂等多種學習方式，促進學生的思考與交流，展示多種解決問題的方法，在個體與小組、團體的思維碰撞中不斷感受提公升，找出排列數和組合數，最終掌握有序、全面的思考方法。
這節課我應用了白板觸控、微課、傳屏等多**教學手段，讓學生充分的實踐與操作，最後得出結論與方法。真正走入現代化教學！
搭配,教學反思
搭配 二 教學反思 排列與組合這一數學思想將一直影響到學生的後繼學習，在以後的學習中，學生將全面學習相關知識，組合知識在生活生產中應用很廣泛，由於學習時要遵循 不重不漏 的原則，它又是培養學生思維能力的不可多得的好素材。本課教學中我在改變學生學習方式方面做了些嘗試，同時訓練學生的數學思維。1 創設生...
病句搭配不當教學反思
在準備病句辨析修改這一複習專題時，我確定選搭配不當這一病句型別作為主要內容，要想上好語文複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與 合作 達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。而根據學生語文考試的情況分析，我發現 修改病句 這類題目已...
學習服裝搭配教學反思
大連市向應中學曹海莎 學會服裝搭配的方法，不但可以對服裝進行各種恰當組合，穿出個性和風格，還可以利用服裝來揚長避短，彌補自身形體上的不足，進一步烘托出著裝人的氣質和美感。這節課，我給學生安排了 材料實踐 服裝設計 的作業。這一想法源於學生的課餘編織。有一天，看到一部分女生專注於用塑料管編五角星，適逢...