篇一：環保作文教學反思課文第二單元主要圍繞環境保護方面的內容展開，在課文學習中又安排了綜合性學習活動，讓學生去搜尋查詢有關這方面的資料。而在語文園地中，則編排進行環保有關的作文。
在這節作文課的教學中，我主要從兩個問題入手 : 一是對現在家鄉環境保護方面人們的一些具體措施及做法，存在哪些問題或好的方法：二是對於未來的家鄉環境你有怎樣的設想。
以此為基點，引導學生在現實基礎上，了解並認識環保的一些知識，從而能更好地展開想象的翅膀，構建未來家鄉的景象。以《未來家鄉》為題，允許超現實的構思，讓學生盡情發揮，成文之後，縱觀總體效果，我感覺主要存在以下問題： 1 、有部分學生描寫細緻，語句優美，但文章缺乏想象力，構建的未來家鄉缺少許多充滿生機及新意的設想，描寫平淡。
2 、對於文章要求的把握上，定位不准，有相當一部分學生的作文和第一單元描寫家鄉風景一樣，是第一單元作文的再次寫作，存在審題上的偏斜，這點是作文前未曾預料的。 3 、整篇作文未來家鄉景物的描寫，缺少乙個中心，沒有凸顯出所要描寫家鄉的主要特點，景色的介紹描繪有些凌亂無序。從以上問題，我覺得今後作文指導中，要注意學生審題的重要性，並注重作文修改的加強。
通過本組的學習，你一定對保護環境有了進一步的認識。這次習作，就請你寫一寫這方面的內容。可以把調查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想像，寫一寫幾年後家鄉的環境；也可以寫發生在這次綜合性學習中有趣的事情。
在這組課文的學習中，感覺到學生對環保有初步的認識，在綜合性學習中，對於身邊破壞環境的現象有一定的了解。但總的來說，這些認識與了解都顯得太過膚淺，實實讓人覺得「學生太小，環保太大」！要怎樣來指導這次作文呢？
聯絡本組課文《乙個小村莊的故事》，文章用對比的手法警示人們要注重保護環境，維護生態平衡，淺顯易懂。那麼，用對比的手法指導行文是個不錯的選擇。《路旁的橡樹》，以小見大，通過把筆直的公路在橡樹旁邊改道，讚揚了人們保護環境的那顆高尚的心。
那麼，()以小見大的手法應該在此學以致用。重點是，要如何選材？《伊水河的哭泣》，大家都在寫。
作文教學反思
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作文教學反思
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