教學反思(一)
本次的教學本人在新課標的引導下，改變了教學方法，學法也改變了體現自主學習的過程。本課目標達成主要體現在：以模擬的方法展示了乙個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。
通過讓學生親身參與實踐活動模擬購物，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。培養學生合理使用人民幣的能力，滲透優化思想。
對學生進行思想品德教育。
本人在教學時滲透數學源於生活，提供真實的生活情境，學習方式活潑學生非常樂於學習。我在教學時，通過示範如何購買東西，引導學生體驗生活經驗，並讓全體學生都參與活動，還通過讓學生自己插紅旗來調動學生的積極性，學生就體驗生活中的數學，數學中的樂趣。最後環節還設計了一些問題讓學生去解決如：
(1)小林買了乙個小熊，還剩3元錢，小林原來有多少錢?(2)小紅拿一張2元錢買了一把小刀，售貨員找給她1元5角錢，這把小刀多少錢?(3)小軍有5張1角和2張2角，他要買一塊橡皮擦，可以怎樣付錢?
(4)小方有10元錢，想買乙隻玩具熊，我的錢不夠，該怎麼辦?(5)我有5元錢，買什麼東西才會剛好用完?我買了一塊巧克力1元2角錢，一包薯片8角錢，你會提什麼問題?
這樣知識得到了進一步的鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進一步完善的，如：(1)本課中售貨員的收穫最大，售貨員乙個太少，顧客太多，會忙不過來，多乙個既可起監督作用，又可幫助點錢、結帳。(2)讓顧客學會討價還價，不夠錢時該怎麼辦?
要做到合理採購，優化用錢。(3)要注意情境的創設，對校本進行開發。(4)對環保、獻愛心兩方面點得還不夠。
(5)作為售貨員的學生要會引導顧客購買，如：請問你要什麼?等等。
總之，在新的形勢下，我們要更新理念，做好校本課程的開發，對不同的生員做到因材施教，使學生學會發現：數學**於生活，生活中處處有數學，並將之用於生活，學會生活。
教學反思(二)
小小商店是乙個實踐活動課，主要是讓學生通過自己實踐操作，加深對人民幣的認識，掌握人民幣的換算，並培養學生用數學知識解決實際問題的能力
1、課前做好充足的準備，學生帶自己的文具，玩具和生活用品，標上**，(如飲料3.5元，小尺5角，玩具15元等)還有學具錢等。(用假的比較好，反而會引起孩子之間的爭執)
2、利用遊戲，通過興趣，激發學生興趣。師：我們已經認識了人民幣，今天大家也帶來了很多商品，我們一起開個小小超市，好不好?
超市開張，首先要選幾位營業員，誰來應聘?這麼多同學都想來應聘啊，那我們先來選拔一下。老師這兒有幾道購物的題目，誰答的好，就是我們超市應聘的營業員了。
題目主要是圍繞實際購物中一些問題：買其中一些商品要多少元?給定的錢買指定商品夠不夠?為什麼?指定的錢最多可以買幾件商品?等
但在解決問題的過程中，大部分學生沒有經歷購物活動，沒有相應的購物經驗，一些學生沒有融入到學習中。
3、學生模擬購物，交流購物體驗。選定營業員後，把全班學生分為5組，把商品擺好，每個學生選好物品，備好人民幣，或者正好，或者多付，算好應找的錢，排隊購物。學生開展活動，教師巡視指導。
活動結束後，學生交流購物過程：買了什麼，付了多少錢，怎麼付的，找了多少錢?等。
實踐中，還存在一些問題(1)部分學生的準備不充分，沒有準備好學具錢(2)買商品時，多數孩子沒有算好價錢，付錢時才算，浪費了時間。(3)人多時要遵守秩序，過於嘈雜。(4)時間不夠等。
在以後的教學中，要多加改進。
第6課小小商店
學科課型課題教學目標重點難點學情分析 數學新授課小小商店 年級課時教學手段 二年級一課時多 1 知識目標 在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題 2 能力目標 體會數學與生活的密切聯絡。3 情感目標 領悟學習數學知識的價值。在具體情境中學會購物 在購物情境中學會解決相關的實際問題。在認識人民幣的...
一年級《小小商店》教學反思
一本次的教學本人在新課標的引導下，改變了教學方法，學法也改變了體現自主學習的過程。本課目標達成主要體現在 以模擬的方法展示了乙個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動 模擬購物 使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。...
小小商店》實踐活動教學案例 胡豔萍
一年級下學期 人民幣的認識 這個內容與生活貼地很近，但大部分學生以前很少接觸，學起來顯得比較困難，比較吃力。其實在生活中有著許許多多的機會可以讓我們的孩子學習 鍛鍊。課改要求我們的活動內容能來自於學生的生活，是孩子們所熟悉的，那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我...