學生準備玩具、學習用品和生活用品，從學具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學生布置這節課的準備工作。
1.我們要做乙個非常有意思的數學遊戲，把教室布置成乙個小小商店。
2.同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品**員。
3.商店裡的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。
4.這些商品的**標籤要自己製作。**你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。
教學設計
一、匯入
1.今天的教室布置的漂亮嗎？
（教師參考教科書上的樣子把教室布置成乙個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具櫃檯，左右兩邊分別是學習用品櫃檯、廢品**站和生活用品櫃檯）
2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。
（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可**的物品，擺放在相應的櫃檯上）
二、新授
活動準備
1.請讀一讀物品標籤上的**，看看你喜歡的商品是多少錢？
2.你要買什麼商品？
3.應該去哪個櫃檯購買？
活動示範
1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示範學生兩名）
2.教師問顧客：你喜歡什麼商品？準備去哪個櫃檯購買？（買什麼）
3.你喜歡的商品標價是多少錢？（讀**）
4.你手裡有多少錢？怎樣付款？（算付款）
5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀**）
6.你要找多少零錢給他？（算找零）
教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什麼步驟。
三、開始活動
1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品**員有沒有算錯一共應該付多少錢。
3.售貨員要看清顧客付款對不對。
4.可以同學之間互相幫助，可以合夥購買。
教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品**員，其餘的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品**活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。
教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。
四、活動匯報
活動結束後，組織一部分學生進行匯報。
1.你在活動中碰到了什麼問題？你是怎樣解決的？
2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？
3.抽取幾名顧客進行匯報。
a.你原來有多少錢？
b.買了哪些東西？
c.一共花了多少錢？還剩多少錢？
d.原來的錢數減去花去的錢數等於剩下的錢數嗎？
4.抽取幾名售貨員匯報結果。
a.一共賣出多少東西？
b.收入多少錢？
5.請廢品**員匯報。
a.數一下一共**了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。
b.付出的錢等於所**物品的價錢嗎？
教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。
五、活動討論
1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。
2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎麼解決的？
3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎麼計算找零的？
六、小結
1.今天的活動你喜歡嗎？
2.你有什麼收穫？
在學生發言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們複習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，並運用所學的知識把它解決。
學目標1.讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2.學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。
3.結合實踐活動對學生進行思想品德教育。
一年級《小小商店》教學反思
一本次的教學本人在新課標的引導下，改變了教學方法，學法也改變了體現自主學習的過程。本課目標達成主要體現在 以模擬的方法展示了乙個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動 模擬購物 使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。...
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二年級數學下
一 填空。1 4000克 千克 2小時分 5分 秒24於克克 2公尺 厘公尺 30分公尺公尺 2 在空格裡寫數。四百二百七十一千二百一十五六百零三七千零二十九百九十 3 從998寫到1009 4 下面鐘面上表示的時刻是 從上乙個鐘面到下乙個鐘面經過的時間是 5 上午第一節課8 30上課，一節課上了4...