我運用多**動畫引發學生興趣，讓學生說說你在圖畫看到了什麼？啟發學生聯絡自己對自然景象的觀察，邊看動畫邊舞蹈。
（二）情感體驗學唱歌曲
通過遊戲的方式讓學生掌握了歌曲的旋律後，以學生為主體，教師為主導，達到師生和諧配合的教學氛圍。在學生歌表演時老師參與其中,做到師生互動,以情感染學生。我把自己當作了小苗、小樹、花兒、魚兒，盡情地唱遊，盡情地歡笑。
與孩子們一起輕快地舞蹈，讓學生唱得輕鬆,跳得愉快，共同營造出了乙個歡快、活潑、生動、有趣的教學氛圍。
（三）歌詞創編展示自我
讓學生創作歌詞、傾聽自己的內心**，引導學生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋潤，這樣孩子情感得到了深化，思維得到了拓展，從小培養學生的創新意識。
**是「動」的藝術，我覺得讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。在教學過程中，我盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握**知識的無窮樂趣。總之本課的教學設計考慮到了**學科的特點、課時的教學任務、學生的年齡特點等因素,運用各種教學**輔助教學,尤其是電腦**的介入,使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣始終處於積極狀態,給學生良好的藝術薰陶。
小雨點教學設計
教學目的 1 認識11個生字，會寫8個字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。通過反覆朗讀，體會小雨點帶給萬物的快樂，由此產生熱愛大自然 親近大自然的感情 3 懂得要發現別人的長處，正確看待自己 教學重點 隨文識字，激發學生學習興趣，並能有感情地朗讀課文 教學準備 課件 生字詞語卡片 教學過程 一 匯...
《小雨點》聽課心得
一年級學生好動，喜愛遊戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來說，學習漢語拼音有困難，而且容易產生厭學的心理。語文課程標準 中 實施建議 指出 漢語拼音教學盡可能地有趣味性，宜以活動和遊戲為主。因此，在教學中，教師努力創設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習...
讀《調皮的小雨點》有感
調皮的小雨點落在地上，激起乙個個有趣的水泡泡，濺開一朵朵美麗的小水花.多麼美好的童年啊！那時，天空永遠是那麼藍，陽光永遠是那麼燦爛！整日嬉戲的小夥伴在風雨中 同傘共濟 無羈放歌，唱出了稚嫩的心，唱出了天真無邪的童年。也許這一年過後你會更加的奕奕生輝，也許你會就此沉淪。它是絕對的災難，卻也是成就，成就...