其次，新老師課前準備不充分。因為學生對老師還不熟悉，新教師對於他們來說還是很神秘的，一上來就講課，學生會因為對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，而導致教學效果不佳。而我在上第一堂課的時候就開始講課，完全忽略了當我進教室的時候學生們驚訝的表情，沒有顧及到學生們的好奇心，更沒有想過同學們能否適應我的教學風格。
我想這也是導致我第二節課課堂失控的原因。
第三，良好師生關係尚未建立。教師威信實質上反映了一種良好的師生關係，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。教師威信一般是由「不自覺威信」向「自覺威信」發展。
新教師在學生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但這種威信是短暫的，教師如果不加以及時調控，這種威信也會逐漸消失。因此在課堂剛開始時，尤其是新教師一定要建立一種威信，這是保證課堂教學有序進行的保證。
二、應對策略
1、要讓學生充分了解新教師。新老師在講新課之前要簡單的介紹一下自己的姓名、求學經歷、教學風格、課堂習慣等各方面的情況，有助於學生了解老師，促進師生友誼的建立，使同學們更好的接受和適應新老師。讓學生在老師的自我介紹裡，對新的老師產生興趣，感受智慧型之美，拼搏之美，進取之美。
要讓學生感覺老師是乙個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。
2、要讓學生了解新老師所授課程。要講講對所教授科目的認識，最好是聯絡現實社會中的一些事例，突出所教科目在個人修養提高方面、在中考中的重要性，讓學生產生一種學好這門學科的衝動。這樣做，雖然有「王婆賣瓜，自賣自誇」的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學習興趣是很有必要的。
3、要注重對學生進行學習方法的指導。向同學們介紹本學科的學習方法，結合自己的學習經驗，根據自己的心得，把一些學習竅門傳授給學生，讓他們知道該怎麼學，該怎麼配合老師。古希臘哲學家蘇格拉底倡導的「產婆術」是對教師角色的乙個很好比喻。
他提出教師應該像助產婆一樣，不是自己在生孩子，而是幫助別人生孩子。教師不能代替學生去學習，而是應該幫助學生學習，指導學生學會學習。
4、擺正心態，和學生的關係應該是師生關係、朋友關係。老師在對待學生方面，既不能高高在上，目中無人，也不能太過隨意，沒大沒小。教師要平等地對待學生，把自己與學生放在平等的地位上，尊重他們的人格，愛護他們的自尊心，滿足他們合理的要求。
因此，要注重課堂禮儀，把握課堂要求。
5、要根據學生課上的反映，關注學生的學習狀態，及時調整自己的講課的方式，牢牢吸引住學生，要讓學生對老師的講課心悅誠服。老師在講課時要鏗鏘有力，聲音洪亮，面帶微笑，鼓勵學生積極參與，讓課堂氣氛活躍起來，不要把課堂氣氛搞的死氣沉沉的。
通過我自己的這一次失敗的教學經歷，根據失敗的教學效果的呈現以及向有經驗的教師請教、自己日後的多次教學實踐，我進行的思考與反思，相信這些經驗在我以後的教學實踐中，無論是新學期的開始還是教學課程的正常進行時，這對我都是一種莫大的鼓勵和支援。
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