學生對課堂會有什麼樣的期待，以及他們會如何觀察教師的教學，離開課堂後他們可能會有什麼樣的記憶，怎樣**學生對問題的反應，選擇什麼樣的教學思路，如何照顧少部分學生的情緒……一名有經驗的教師，他對課堂的思考和準備，往往是教育學教科書上所沒有的。
我走進教室時，他們已經坐在那裡了，他們可能已經上了一節課，或者上了三節課，他們有些倦意。如果我的課是上午最後一節，他們會希望這節課的老師能讓他們「稍稍緩口氣」，或是讓他們能輕鬆愉快地上這最後一節課。我知道學生的期待，為此作過很多努力，但從沒有把這些心思告訴學生；學生至少沒有因為我的課而感到恐懼或疲勞，他們能正常上課。
我總是想，教師不能辜負學生的期待，特別對小學生，他們最早進學校時，是把課堂當作樂園的，如果剛上了一兩年就厭學，甚至希望生一場病有理由不上課，那教育對他來說已經是苦難了。
2023年，我在農村小學當代課教師，教一二年級「複式」，我代課一學期後，休病假的老教師回來上課，跑到公社「教育革命領導小組」匯報，說「那個知青上課給小學生講外國故事」。——他沒有冤枉我。我看到小學語文課本有一半是「語錄」，一半是標語，這些字，村口牆上到處都是，根本不要教的，於是給小孩子講點寓言故事，算是開蒙。
我想到，這些小學生剛進學校就學階級鬥爭（2023年還得給小學生講「評法反儒」），他肯定覺得不如回家割草餵羊。那個老師認為小孩子「中過毒」，他沒法教了。可是我不好意思說出的是，那些小學生聽說「老師毛病好了，下學期回來上課」時，一整天不高興，一張張臉都陰沉著，——那位勤勤懇懇的老師把學生教得希望他繼續生病，這種教學是所學生期待的嗎？
講台前站著的，總得是個讓學生能接受的人，課堂總要能有些學生渴望的事物。除了善解人意，學生最希望老師是個有辦法的，有經驗的人。和以前的學生聚會時，畢業多年的學生甚至能說出當年某節課上老師說某句話時的表情及手勢，而這往往是教師在教學時所沒想到的。
不同階段的學生，對教師的課堂有不同的期待，了解這些，就知道上課能做些什麼，或不必做些什麼了。
那麼，具體到一節課上，學生有些什麼樣的期待呢？
他希望老師不要簡單地重複教科書上的話，那些內容大家早就看熟了；希望老師能正確估價全班同學的思維能力，而不要反覆用一句「這部分內容考試肯定要碰到的」來嚇唬人。
老師講得有些快，其中有幾處跳躍性較大，他聽不明白；他知道，等到下課，就來不及弄明白了，他的時間很緊；他希望老師能停下兩分鐘，讓大家思考或是交流一下，這時他可以和同桌說說自己的疑惑，但是老師從上課一直講到下課，半分鐘也沒停，——有人把這叫作「緊湊」。
時間過得太慢，學生不斷看表。過於抽象的概念使他感到枯燥無味，昏昏欲睡，他希望老師的語言能生動一些，能不能多舉幾個形象的例子？還有，能不能適時地問一聲「同學們有問題嗎？」
這個題目的解法只有兩種嗎？我昨晚想到的那個辦法老師沒提到，我很希望和大家交流一下自己的思路，也想得到老師的首肯。但是老師似乎並不想引發課堂討論；算了，不讓他為難了……
有一次看到某班學生的隨筆，學生寫一星期的感受：「星期四，是比較愉快的一天，這天上午有兩節語文課，加上課間，我們將和老師一共度過兩個小時，而且，在這之前有盼望、等待，在這之後還有回味……」當然，也會有學生對某門課的教學感到厭煩，他寫道，「每次總有人忘了帶課本，然後上課三五分鐘，要聽老師的『習慣性訓斥』……」
我說過，語文課上應當有沉思，也應當有笑聲。我的意思是語文課應當有不同一般的思維活動，要引導學生發現趣味。聽前輩教師說起當年的「國文課」，凡是沒有「啟思導疑」意識的教師，凡是缺乏語言幽默感的教師，課堂總是很沉悶，他的課總是很「平」，學生對其教學往往也就沒有印象或記憶。
聽一位教師講《湖心亭看雪》，那麼有情調的短文，被他肢解成一堆「實詞」、「虛詞」、「省略句」、「疑問句」，他的鑑賞力可能還不如有閱讀積累的學生。如果他的學生聽過或看過高人講《湖心亭看雪》，肯定能比出高低，從此便要在他的課上打瞌睡。
同事們說，不僅語文課，所有的課，數學課，物理課，化學課，生物課，地理課，政治……都可以很輕鬆，都能夠有笑聲。因為這是「教學」，是人與人之間的溝通，是老師和學生在一起活動，如果你無視學生的期待，那你很可能是在「白講」。
讓數學課堂成為學生的期待
作者 鐘旭峰 中學生數理化 教與學 2011年第11期 現在學生被動學習的現象仍很普遍，課堂上被動地接受知識，老師給多少，學生知多少，不能利用所學知識解決簡單的實際問題.大多數學生的頭腦裡只是老師 灌輸 的內容，離開老師，就不會學習了.新課程理念就像一陣新鮮的海風，讓我們清醒與感動.怎樣讓我們的學生...
我的研修日誌之教師對學生的期待
羅森塔爾效應，又稱皮格馬利翁效應 指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。你怎麼想 怎麼相信就會如此成就。你期望什麼，你就會得到什麼，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你...
對黨員的期待調查問卷
專業 年級 性別 政治面貌 1.你認為身邊的黨員，專業成績應該是什麼情況？a.名列前茅 b.中上等水平 c.中等水平 d.及格即可 e.無所謂 2.身邊的黨員在課堂上缺乏什麼積極表現？a按時出勤 b積極回答問題 c按時完成作業 d其他 3.身邊的黨員在生活上有給予你正能量麼？a有 b有一點 c一點都...