a是 b不是
13、你認為一節課什麼時候需要小組合作
在這種情況下你認為需要合作多長時間
a一兩分鐘 b五分鐘左右 c十分鐘左右或分鐘。
14、實行小組合作學習前：
上課參與狀態（ ）a積極 b基本不思考 d精力根本沒在學習上
課後作業完成情況（ ）a認真全部完成 b部分完成 c一點
複習鞏固（ ）a及時到位 b翻翻書看看 c 偶爾複習 d根本沒有
預習（ ）a完成老師提出的要求 b根本不做 c不會預習
學習效果（ ）a差 b一般 c較好 d優秀
學習興趣（ ）a厭學 b應付 c一般 d好學
15、實行小組合作學習後：
上課參與狀態（ ）a積極 b基本不思考 d精力根本沒在學習上
課後作業完成情況（ ）a認真全部完成 b部分完成 c一點
複習鞏固（ ）a及時到位 b翻翻書看看 c 偶爾複習 d根本沒有
預習（ ）a完成老師提出的要求 b根本不做 c不會預習
學習效果（ ）a差 b一般 c較好 d優秀
學習興趣（ ）a厭學 b應付 c一般 d積極主動
16、你最喜歡的小組合作課堂教學是怎樣的？
17、在小組合作課堂教學中你認為有什麼不足或你討厭什麼？為什麼？
18、對小組合作課堂教學你有什麼好的建議?
小組合作合作學習
對小組合作的認識與做法 現象 聽課時，有一種感受，不論是否存有合作的時機，是否有合作的必要，教師就喜歡採用分組的方式讓學生小組討論，進行合作學習，一節課甚至進行多次合作學習。討論時學生各說各的，學生沒有傾聽的習慣與交流的技能，有的沒有經過獨立思考，就及於討論交流，有的學生不善於獨立思考，不善於相互配...
小組合作學習
小組合作學習 整理集 小組合作學習 於1970年興起於美國，1980年起在世界範圍取得實質性進展，1990年起在我國部分地區和學校進行了實驗研究。小組合作學習是以3 6人組成的小組活動為主體而進行的一種教學活動。它把乙個班的學生按照學業成績 思想品德和心理素質等因素平均分成若干個 組間同質 組內異質...
小組合作學習
看到他們有這樣的成績，我感到很高興，覺得小組合作確實是乙個很有效的方法。結合七年級學生的特點，每個學生都有好勝心理和自尊心，但因為有些學生的學習習慣不正確，導致成績不理想，通過這種方式，讓優秀學生更優秀，讓學困生也得到一定成就感，讓學生在自主學習中保持積極主動心態，樹立自信，學會與他人合作，互幫互助...