教學教研工作計畫

（四）「研以致用」紮實做好科研工作

在一級課題組華陽實小的指導下，作好區域性二級子課題《小學數學教師在課堂教學中運用現代教育技術的策略研究》的研究工作。

1、加強科研管理，開展課題研究活動

（1）繼續利用兩周一次的科研例會，加大課題組成員理論學習力度，並建立理論學習資料集。

（2）加強科研與教研的結合，開展以課堂為載體的研究活動，促進我校全體數學教師對課堂教學中運用現代教育技術的研究，從而提高我校數學教學水平。本期將安排兩次課題研究課，採用「三定」的形式，即定時間、定地點、定關注點，由參研教師輪流承擔研究課，在課堂教學中關注課堂教學的成熟，關注教師專業的成長。

（3）引領、鼓勵教師積極主動參與研究，隨時進行教學反思，要求參研教師每月撰寫一篇教學反思或教育隨筆、教育案例等，每月製作乙個課件。

（4）積極參與一級課題組組織的各項研討活動，按時完成一級課題組安排的各項工作。

2、增強成果意識，注重過程資料的收集與整理。

3、加強教研與科研的結合，促進我校整體教學質量的提高。

上學年，我校科研工作有機地融入了教研之中，取得了較好的成績。本學年，在科研工作中，將繼續重視三個強化：

（1）強化課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，每乙個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。

（2）強化理論與實踐的相互促進。一方面以教研組為單位，有計畫、有組織地開展理論學習活動，以此拓展校本培訓，提公升教師素質；另一方面要優化課題組管理的操作層面、執行機制、評價機制等，充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神。

（3）強化個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上課同教研組教師必聽課，聽課之後必評課，要求出台的每一節展示課必須是集體備課的展現。

4、引領教師進行專題研究，促進教師專業發展。

（1）繼續做好教師的培訓，為廣大教師提供較多的外出學習、研討的機會，讓教師開闊眼界，開拓思路，請我校優秀教師上示範課，為教師提供豐富的學習材料和相關資訊，讓教師及時廣泛地了解教育研究動態。

（2）倡導讀教育理論書。本學期繼續開展教師讀書寫讀書筆記活動，要求教師通過學習反思不斷總結提公升。每位教師每月寫二份《學習記錄卡》。

（3）積極鼓勵教師寫稿投稿，提高教師的成果提煉意識。本學期仍要求每位教師撰寫1—2篇**，結合「十萬教師大比武」活動，要求每位教師必須撰寫課例研究及教育敘事，學校將評出

一、二、三等獎，優秀文章將推薦到縣上參賽。

（4）各教研組確定好專題研究題目，完成專題研究方案，開展專題研究，收集研究資料，撰寫階段研究報告。

（五）充分運用現代教育技術手段，促進各學科的高效課堂。

1、認真抓好現代教育技術培訓工作，讓現代教育技術更好地為課堂教學服務。認真抓好現代教育技術課題研究工作。

2、進一步開展音、體、美、衛、科創、電腦製作等各類活動

3、加大圖書使用率、流通率，爭取實現圖書室自動化辦公管理，為建立「成都市現代教育技術示範校」做準備。要建立成都市現代教育技術示範校不論從硬體還是軟體都比較欠缺。硬體方面積極向縣教儀站爭取，爭取實現圖書室的管理辦公自動化及一套攝錄編輯系統等。

軟體方面加大對管理人員和老師們的不同層面的培訓。讓我校現有裝置設施能充分發揮效益，為早日成功建立成都市現代教育技術示範校做好準備。

4、加強實驗教學管理

本年度，我們緊緊圍繞素質教育，以全面提高學生各方面能力為出發點，加強實驗教學。力爭開齊、開足演示實驗和分組實驗，強化學生的實驗操作能力。所有演示實驗，分組實驗務必到實驗室上課。

管理人員管理好各類器材，定期清查。並對老師們每次要做的實驗提前做好準備。

5、加強學校**建設，充實內容，加大教學資源庫、網路管理的力度。

（六）創新教務管理，做好師生的服務工作

教務處是學校教育教學工作的重要部門，學校教學質量的高低能直接體現教務處的工作效率與工作狀態。本學期，教務處的同志將在「引領課堂，服務教學，精細管理」的工作理念指導下，做好表率，勤奮工作、務實工作、創新工作。

1、繼續完善教務處的制度建設，規範教務處的常規管理工作。

2、進一步完善、細化教務處的各項評價機制、考評體系，在教學教研的指導方面狠下功夫。在建立規範化教務處以後，我們將積極鞏固已有成績，梳理完善各類資料，系統修改學校的教學教研考核、獎勵等細則，力爭讓教務處成為「精細化教務處」。

3、做好音、體、美、英語、科學、品社、計算機學科的考核修訂工作，面向全體學生和全體教師徵求意見稿，促進師生的科學全面綜合評價。

4、其他工作：與學籍管理員認真做好本期的學籍管理工作，落實各類轉入轉出的登記材料與複查審核，摸清每一名學生的基本資訊；作好本期的課程安排工作；作好學校校歷的計畫安排工作。配合其他辦公室完成各類檢查與學校的各項臨時工作。

「自信教育」不僅僅是學生，在當前教育改革的大潮中，我們的農村教師更應樹立「自信教育」。教學沒有花架子，也沒有特別的捷徑，只有簡簡單單，扎扎實實做好每一件有益於教學的平實的工作，我們就成功了。希望全體教師在校長的帶領下，在教務處的指導下，夯實每一件教學小事，我們就一定能夠做出教育的大事。