學校教學教研工作計畫

2011-2012學年度第二學期

馬貴鎮朗練小學教學教研工作計畫

新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩步提高教學質量為中心，突出「兩個重點」（全方面實施素質教育；深化課堂教學改革）。作好三篇文章（加強教學常規管理，努力在管的科學做文章；加強教研、教改和教師素質提高工作，努力在教的科學上做文章；激發學生的求知慾，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章）。為此要重點做好以下三大方面的工作：

一、注重多元著眼課改促進教師專業成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持「專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展」的策略，促進教師專業化成長。

1、加強課題**，在交流中內化。

鼓勵教師進一步加強網路學習，注重與教育名師、名著對話。積極參加「資訊科技與課堂教學整合」的校本課題實驗，開展「問題化」教研，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課10節以上、評課5節以上，確保有效提高校本教研的實效性和針對性。

2、加強學習引領，在實踐中反思。

堅持業務學習有序開展。教師集中業務學習要定好學習計畫，堅持「工作即學習、教學即研究」思想。各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、**、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段，做到：

「一讀」（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育資訊、經驗文章、名師教育專著），「二寫」（每月寫一篇教學隨筆、教學反思或教學札記，每學期寫一篇有價值的創新教案或有較高理論水平的教學**），「三上」（每學期至少上一節課題實驗匯報課）。

3、加強推門聽課，在評價中提高。

積極開展推門聽課活動，通過聽課，隨時發現問題，及時加以指導、改進，不斷提高教學水平，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提公升教師的新課改理念及業務能力。

4、加強校際交流，在學習中發展。

注重新課標學習、注重課題實踐**、注重教學反思、注重解剖課例，堅持走出去，學經驗、求方法、看實效；堅持請進來，剖不足、挖潛力、謀創新。堅持開展每週一節課改匯報課、每週**一節課改優秀案例光碟、每月乙個教改研討會；在提公升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利於教學，有利於教師自我提高。

二、規範教學強化管理全面提高教育教學質量

全面提高學校教育教學質量，規範教學行為是前提，強化過程管理是保障，在「規範管理」與「創新發展」並重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教學常規管理的理念。

1、規範教學常規工作（1）設立學科教研備課組。組織相關教師根據課標要求制定學科教學計畫，在學校教育資訊網上設立專門信箱，形成共享資源供各學科教師教學參考、制定各學科教學工作計畫。（2）認真備課，減負增效。

學校要立足師與生「雙贏」的目的，實現教師專業發展，促進學生主動學習，旨在減少教師工作量。備課的重點應放在教材的鑽研上，而且要以較小的切口來共同**問題，任課教師可根據所任教主要學科有選擇的撰寫乙個學科的詳細教案，可按實際需求形成或批註式教案。其它學科教案倡導教師在教材上予以標註式備課或活頁式備課。

（3）認真上課，講求效率。教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。此外，本學期還會以各種形式深入班級聽課。

（4）進一步規範作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業，對學生的作業情況要與家庭取得及時聯絡，以提高作業的效益。

另外，作業檢查中還要注重學生書寫質量。（5）各校可根據自身情況，嘗試開展「三個一」活動。即每日一題（教學思維題）；每日一條成語（

一、二、三年級語文）；每日一講（

四、五年級語文一分鐘演講）。

2、紮實開展學科活動。

各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平台。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要捨得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，每星期開設一節大閱讀課，用於課外讀物的指導。

教學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養。其它學科成員之間要群策群力，相互協作，促進學科教學質量的整體提高。

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