教學教研工作計畫

（2010---2011學年度第二學期）

大河北中心小學

2011.3.1

一、指導思想

2023年，大河北中心小學將深入踐行科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，繼續堅持「以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌」的工作思路，以提高教育教學質量為核心，以深化教育教學改革為動力，以規範辦學行為、深入推進素質教育、遵循教育規律，實現教育內涵發展、和諧發展、科學發展為重點，緊緊圍繞我校的辦學思想——「質量立校、創新興校、特色強校」，進一步規範學校教學管理，深入學習實踐新課程理念和新的教學方法，加大教研教改力度，提高教育教學質量，促進學生全面發展，努力提高課堂教學效率，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作

（一）深入踐行科學發展觀，推動教學教研工作科學發展。

1、深入踐行科學發展觀。

認真開展好學習實踐科學發展觀活動，以科學發展觀統領教學教研工作發展全域性，全面審視和把握教學教研工作發展的新機遇、新挑戰，進一步理清發展思路，破解發展難題，推動我校教學教研工作科學發展。

2、大力加強師德師風建設。

把師德師風建設作為「強體固本」的基礎性工程。以「三查三評」活動為抓手，以開展各項師德主題教育活動為載體，完善師德監督投訴機制，積極探索師德建設的新途徑、新方法。建立教師師德檔案，將師德評價結果與績效工資掛鉤。

繼續落實師德師風在評先表優、晉級等工作中的「一票否決」制度，不斷提公升我校全體教師的職業道德水平。

3、全面提公升教師隊伍整體素質。

以提高教師隊伍整體素質為重點，採取「請進來、走出去」的方式，積極開展相關培訓（專業人員培訓、導學法培訓、新課程培訓、學科培訓、學科技能測試、技能競賽、名家講座、外出考察等活動），充分發揮名教師、名校長、「教學標兵」、骨幹教師的示範帶動作用。努力打造一支有精神、有魂魄、高水平的教師隊伍。

（二）規範辦學行為，全面推進素質教育。

1、依法規範辦學行為。

嚴格落實省有關要求，堅持以促進學生全面健康發展為目標，建立健全規範辦學行為長效機制，加大對規範辦學行為、推進素質教育的督導力度，鞏固成果，提高水平，穩定質量。圍繞實施素質教育，推進新課程改革等中心工作，以開齊開足課程、每天鍛鍊一小時、作業布置、作息時間安排、招生管理和學生日常管理等內容為重點，促進我校教學教研工作健康、持續、規範發展。

2、進一步加強我校德育工作。

以理想信念教育為核心，以行為習慣養成教育為重點，積極探索特色德育模式。創新德育工作方法，樹立育人新理念，不斷完善德育管理機制，努力實現德育內容序列化、具體化、學生管理自主化，促進學生養成教育的有序開展。加強學生的榮辱觀教育，開展好民族團結教育。

明確各門學科有機滲透德育的要求，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。建立並完善班主任管理與表彰激勵機制，積極開展培訓和技能展示活動，加強以班主任為骨幹的德育隊伍建設。

3、繼續深化課堂教學改革。

深入推進「導學法」課堂教學模式，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔。建立研究、探索課堂教學模式創新的新機制，全面實施開放課堂活動，進一步把我校課堂教學改革引向深入。本學期，我校要繼續大力推進「導學法」教學模式，主動開展以「導學法」為主要模式的課堂教學改革。

我校要組織教師認真學習「導學法」課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握「導學法」基本模式中「預習——研討——檢測」三個階段中的主要任務和基本方法。並要求骨幹教師引導廣大教師在課堂教學中堅持以「學生為主體、教師為主導、訓練為主線」的導學法「三主」原則，把「導學法」積極運用到課堂教學實踐中，調動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提公升教學質量。我校要在「導學法」課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，認真評課，做好指導和督促工作。

校教導處要定期通過聽課評課、調研，了解和指導「導學法」在課堂教學實踐中的運用。並將此項工作納入各教師的教學活動考評之中。

4、加強學科建設。

大力開展「課堂教學達標晉級」、「新課程達標評優」、「教學標兵評選」、「新課程賽課」、「三百活動」、「教研開放日」等活動，抓好教師學習培訓、專業知識和專業技能訓練，提高教師的專業素質和課程實施能力。

⑴細化解讀課程標準。本學期，我校要繼續組織教師學習各學科課程標準，熟悉各學科課標的基本要求，使教師認識到課標是設計教學目標的基礎，而教學目標是課堂教學的方向，不細化解讀課程標準，不科學設計教學目標，就不會有高效的課堂。從而把課程標準解讀與課堂相結合，落實好課標解讀細化工作，使其成為教師備課、設計教學、實施教學、評價教學的基礎工作。

⑵繼續紮實開展教學基本功訓練活動。教師教學基本功是教師開展課堂教學的一項基本能力，我校要繼續從教師的朗讀、寫字、備課、聽評課、說課等方面加強教師的基本功培訓。語文教師要會熟背所教課程中應背誦的內容，能熟練朗讀所教所級的所有課目；英語教師要能在課堂熟練使用常用短語，能熟練朗讀課文內容；數學教師要能熟知小學教材的前後聯絡等內容。

並且要制定出祥細的學科基本功訓練計畫，堅持每學期制定乙個訓練重點，把基本功作為突破口，不斷提公升教師素養和教學技能，提高教學水平。

⑶開展讀書反思活動。本學期，校領導班子要堅持領導引領，帶頭讀書學習，激發教師的學習積極性。本期主要閱讀的書目為《給教師的一百條建議》、《杜威教育名篇》、《教師的20條修練》、《做乙個聰明的教師》、《教育的核心是培養健康人格》、《班主任兵法》、《魅力教師的修練》。

並要求有專門的學習記錄，有讀後的個人體會。通過學習，不斷提高教師的個人修養和素質。

⑷加強教學業務骨幹的培養工作。本學期，我校要把一些思想觀念較新，工作態度積極，業務素質、教學水平較高的教師推薦給鎮中心校，納入鎮骨幹教師培養計畫之中，並且我校也要建立骨幹教師培養計畫，在校內開展加強教學骨幹教師的培養工作，對於被列入鎮或校骨幹的教師，我校要在學習、業務交流等方面多創造機會、給予支援。對於被確定為鎮或校骨幹的教師，要能夠主動的開展學習，不斷提高自身的業務素質，積極參加在全鎮、校舉行的公開課、示範課、優質課活動。

從而達到提高我校教師的課堂教學水平。

5、強化教學常規管理。

牢固樹立管理出效益，管理出質量的觀念，進一步完善落實課堂教學常規管理的各項制度。

⑴加強教學常規管理。全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

開學初，要對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導集體聽評課活動進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

⑵做好教學質量檢測。強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。

各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處將要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。

本學期將分學科統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，可以採取多種方式進行，並做好質量分析，對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，實現「輕負擔，高質量」，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，特別是合格率，確保我校教學質量進一步提高。

⑶構建有效課堂，向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養，關注學生的學習過程。繼續組織開展構建有效課堂教學活動，加強課堂教學研討。

繼續加強領導隨堂聽課和調研課工作。本學期，校領導每週聽調研課（推門課）不得少於3節，並且聽後要及時和講課教師交流意見，同時提倡每個學科每個教師隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課後不加分析的情況，以達到引領教師關注課堂，優化課堂，規範教學行為，落實教學常規的作用。也有利於加強教師對教材的鑽研，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。

加強學校間的課堂研討交流，做到互通有無，優勢資源共享。

⑷積極開展教研活動，以研促教。組織教師認真開展教科研活動，每週一次教研活動，每週聽一節課，評好一節課，教研活動內容各教師要有記錄和體會；抓好立項課題研究工作，教導處按要求督促工作的落實，課題負責教師組織課題組成員積極學習，認真開展活動，確保課題研究的效果結題，要求每月至少開展一次活動，對結題的教師在當年評優錶模、晉級晉職時優先考慮。鼓勵教師積極撰寫教育科研**，對在教育主管部門獲獎或發表**的教師予以嘉獎。

組織好優秀教案展評活動，落實「以生為本」的備課理念，教案中要求能夠體現學生實際學習過程中存在的問題，用什麼辦法解決提高，學生通過學習要達到什麼目標，力求通過備課提高學習效率。

6、紮實開展閱讀、實驗和電化教學工作。

堅持「用好器材、育好人才」的管理理念，切實管好、用好現有圖書、儀器、器材、遠端教育設施和多種課程資源，決不能讓優質資源睡大覺。

我校要充分利用現有圖書、儀器、遠端教育設施裝置和教育內部教育資源網中各年級、學科的教學設計、課件、**等多種課程資源，提高三項教學活動的開課率。在閱讀教學方面，要安排足夠的閱讀課時，加強對學生的閱讀指導，要加強圖書閱覽室的管理，實行學生自由借閱；在實驗教學方面，我校要在保證實驗開出率的同時，堅持做好全體學生實驗操作技能檢測工作；在電化教學方面，我校要不斷提高教師的遠端教育裝置使用能力，以便能夠真正發揮遠端教育裝置的作用。

7、突出童話教學特色，提公升我校辦學內涵。

新學期，我校的童話教學特色建設，將繼續堅持「四結合」，即：特色建設建設與校園環境建設相結合；特色建設建設與素質教育相結合；特色建設建設與學生實際相結合；特色建設建設與課堂教學緊密相結合。繼續用先進的理論作指導，提煉學校的辦學理念，聯絡實際，繼續實施我校童話教學特色發展戰略，完善學校童話教學特色發展方案，進一步完善童話教學特色建設激勵、評價和考核機制，在建設的內容上體現出知識性、教育性、藝術性和趣味性。

營造以「童話溢校園童心永燦爛」為主題的童話特色的建設。

8、紮實推進校本教研工作，促進教師專業不斷發展。

⑴加強理論學習，轉變觀念，樹立全新的教育教學理念，促進素質教育全面發展。我校要繼續高度重視教師的業務理論學習，進一步完善學習制度，借推進書香校園之風，營造濃厚的讀書氛圍，提高教師自我學習的積極性，在學習鎮中心校推薦的學習資料的同時，要引導教師主動擴充套件學習內容，創新學習方式，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學日記，在學習中融入自己的教學實踐，創造性的開展靈活多樣的學習研討活動。

⑵以校為本，紮實開展課例研究。我校要依託中心校達標課、達標評優課、優質課等活動，圍繞本學期鎮骨幹教師培養之機，開展示範引領課、公開課、優質課評選，大搞賽課之風，舉行每月一次的校級骨幹教師示範引領課，每月舉行一次全校教師參與的公開課活動，把每一次示範課、公開課都搞成一次公開的全校教師參與的以課例研究為主題的教研活動，把此項活動作為提高教師業務素質的重要途徑。

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