市級優秀少先隊（大隊）主要事蹟
寧城汐子中學少先隊中學，擁有423名少先隊員，在學校團委、少先大隊和全體少先隊員的共同努力下，已成為乙個溫暖、和諧的大家庭、積極向上的小集體。少先隊員在思想、學習、活動等方面都取得了顯著的成績，充分體現了大隊自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。
一、健康向上的中隊
良好的風氣**於嚴格、切實的制度。每學期，學校都根據隊員實際情況制定《大隊公約》。利用隊會組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，對守則、規範逐條對照講解、討論。
讓隊員人人明白存在的問題及自身的不足，讓隊員在集體討論中受到教育。《大隊公約》在班容班貌、清潔衛生、課堂紀律、兩操勞動、學習方法等方面作了明確規定。同時，校團委組織不定期抽查，讓抽查出的「模範」做示範員，享有檢查的資格，去督促做的不好的隊員。
使得在全校範圍內形成了人人做優秀少先隊員、人人爭先進的良好氛圍。
二、凝心聚力的中隊
我校的隊員有著強烈的集體觀念、濃厚的大隊情感、有堅強的大隊核心、有自己的大隊特色。在這些方面大隊委起了很好的表率作用，大隊委員會成員分工協作，互相配合，大隊事務井井有條。每學初學校組織全體隊員推薦產生自己信任的中隊委，通過民主評選組建大隊委組織。
定期召開大隊會議，讓隊員給他們提出合理建議。通過活動調動學校大隊委的積極性，啟用他們的主動性、自覺性。他們能主動幫助一些困難生，能主動為大隊多做一些實事。
如學校有勞動任務，他們能積極帶頭；大隊隊要召開主題隊會，他們能精心布置；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，大隊委心中有隊員、有集體，從中也樹立了少先大隊的威信，增強了集體的凝聚力。
在學校少先隊大隊委的組織下，已經可以完成相當一部分的自主作業，如：口語練習、聽寫詞語、課本劇表演、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一次大掃除、隊員間的評價等。幾年來，本大隊所表現出來的強大凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取得到最滿意的成績。
逃生演練、全縣運動會、國旗下的講話、學校藝術節、……無一不體現了少先隊大隊團結進取的作風。
三、多姿多彩的中隊
堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的大隊活動。每位隊員在實踐中得到了鍛鍊，發揮自己的才能。如：
開展「做文明隊員，向不良行為告別」、「只有乙個地球」、「學校是我家，精心愛護她」等活動。還定期開展：每週「讓我進一言」。
利用每天晨間談話，用五分鐘時間讓每個學生寫一句幫助的話，送給相關的學生；每天一分鐘演講。在演講內容上，突出實效性。如：
周一以「我要…」為題，明確一周努力方向。周二以「我懂得了…」為題，明白乙個道理……；每週是非辯論會。在大隊日常生活中，常常會產生許多矛盾，為引導隊員自己去認識、自己去處理。
大隊經常以「這樣做對嗎?」為題組織辯論，讓學生明確問題的是非，找到解決問題的辦法，使當事人心悅誠服，其他同學也受到教育。隊員還在教室裡精心設定了「紅領巾書屋」，「心裡話敞開說」等。
隊員在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，共同提高，從而形成了良好的氛圍。
四、勇於創新的大隊
我們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。在組織的歷次活動中，我們提倡學習方法的改革，提倡「勇於表達自己的觀點、善於傾聽別人的見解。」課堂上有「合作小組」，課間就轉化成「互助小組」。
因此，大部分隊員對學習作業毫不含糊，按時、按質、按量地完成各科作業。對學習不肯放鬆，互助學風濃厚，不僅提高了成績，同時增進了友誼，促進了大隊建設。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
從中發現新問題，尋找新路徑，得出新結論。
總之，在學校黨總支和校團委的領導下，在校少先大隊的指導下，寧城汐子中學少先大隊已經成長為乙個健康向上的中隊、凝心聚力的中隊、多姿多彩的中隊、勇於創新的中隊。寧城汐子中學少先隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們正在用團結向上彌補我們的不成熟，我們正在用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。
過去的成績是我們以後工作最大的動力，以後的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。
市級「優秀班幹部」事蹟材料
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優秀少先隊小隊事蹟簡介
在五 一 雛鷹中隊中，有乙個傑出的小隊 夢想小隊。顧名思義，這個小隊裡的隊員各個都是充滿夢想，會為實現夢想而不斷奮鬥的。隊員們以小主人翁的姿態，認真學習，團結進取，積極向上。在這兩年來，夢想小隊的隊風好，學習正，有號召力和凝聚力，使隊員得到全面的發展。隊員們在吸取集體給予的養分的同時，又給集體帶來勃...
優秀少先隊員事蹟
大肚川中心小學別雨霏 我叫別雨霏，是東寧縣大肚川中心小學三年級的一名小學生。在老師的精心教導和培育下，我從乙個不識字的孩子成長為一名優秀的少先隊員。三年來，我一直擔任班上的班長。身為三年級的班長，我從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用，秉著全心全意為同學這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事...