一中高三語文視導小結

一、基本情況

視導時間1天，共聽課6節，並分別與老師交流。

其中優秀課2節：週戲剛、朱彩霞

合格課4節：莫十

一、胡豔、曹豔、週爽奕

二、優點

1、教學設計合理

如朱彩霞老師採用了練習——解析——整合——練習的思路，引導學生通過練習、分析、總結規律、方法，在老師的指點下提公升，再通過同式或變式訓練加以鞏固，形成能力。

2、給學生充足的時間自主學習

如周紅剛、朱彩霞老師，遵循先練後講、先學後教的原則，給予學生充足的時間自主練習，獨立思考，自主探索和總結，老師作為組織者，只作必要的引導、歸納、提公升的工作。

3、注重課堂小結

複習課，學生反覆練習，老師適時引導與歸納，最後需要梳理和小結加以收束，這才是二輪複習「把書談薄」的要求。朱彩霞老師最後3分鐘的「回頭看」是很有必要的。

三、問題與建議

1、充分了解學生，做到心中有「底」

二輪複習容易出現的兩種現象，一是重複著一輪複習的「故事」；二輪依靠資料「循序漸進」，二輪複習需要補差訓弱，這就要求老師對學生有充分的了解，教師心中才有「底」。一中高三部分老師心中就沒「底」，所以上課就缺了針對性，就沒了重點。

2、二輪複習本應在一輪複習的基礎上通過練習查詢自己差了什麼，弱在**，缺了什麼，然後有針對性的加以訓練。可我們有些老師卻總是以資料上的例題、高考滿分作文之類的入手，讓學生總是隔靴搔癢，不能直指要害。所以我們要求一定要先練習後講，讓學生找出「自己」的問題，而不是從「別人」那裡去接受教訓。