（一）指導思想
通過高三物理總複習，使學生掌握物理概念以及相互關係，熟練掌握物理規律、公式及應用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。力爭在2023年高考中使我校的理科綜合成績有明顯提高。
（二）常規管理
1．充分發揮學科中心組的引領作用，搞好幾次全市統測的質量分析反饋工作。
2．加強與各校的交流與溝通，加大下校聽課力度，積極組織開展各種有益的學科備考活動。
（三）三個階段複習安排
高三物理總複習的指導思想就是通過物理總複習，把握物理概念及其相互關係，熟練把握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據物理學科的特點，把物理總複習分為三個階段：
第一階段：
以章、節為單元進行單元複習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2011.9—2012.3主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、複習的重點在基本概念及其相互關係，基本規律及其應用，因此，在這一階段裡，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗)進行小綜合複習練習，時間上2012.3—2012.5要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合複習，複習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關係的分析與理解，基本規律在小綜合運用。
因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關係，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)複習練習，時間為2012.5-2012.6要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合複習練習，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段裡，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。
（四）重點對策
1．眼光要準
「準」，主要包含三個方面：高考大方向把握準；教學重點、難點、熱點瞄得準；學生的心理與興趣摸得準，知識缺陷、思維障礙抓得準。為了達到這一要求，教師必須在平時需認真研究考試說明、近幾年的高考試卷、權威學校的最新高考模擬題；並要深入學生之中，通過交談，問卷調查，作業、試卷的批改洞悉學生心理興奮點與問題所在。
2．上課要精
「精」，主要體現在四個方面：
（1）精講。高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
（2）精練。針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。
（3）精選。老師要有較強的獨立性和批判性，對眾多的複習資料要根據自己掌握的資訊結合學生的實際，去粗取精，取我所需，為我所用，以增強複習的針對性、指導性和有效性。
（4）精評。教師對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。
3．備考過程要處理好以下幾個關係
（1）「考綱」與「教綱」的關係
「考綱」即「考試說明」，它是高考複習的綱領；而「教綱」即「教學大綱」，它是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總複習備考時，應以「考綱」為準。
（2）課本與複習資料的關係
目前，各種高考複習資料很多，往往會造成你以複習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響複習效果，因此，在複習備考時，應以課本為本，以資料為輔，看、講、練、評、扎扎實實地夯實基礎。讓學生不僅僅滿足於記住了公式，會用公式解題，更應該學會科學的總結規律，把公式和概念真正變成自己手中的**，有利於提高複習效果。
（3）點與面的關係，以課本為主
高中物理包括力、電磁、熱、光、原五大部分，有100多個知識點，這是「面」。由於綜合能力測試命題的指導思想，是以現實問題立意，以能力測試為主導，它不可能強調知識的覆蓋面，只能依據現實問題與能力的系統性反映相關學科的知識，所以在複習過程中應把握主幹知識，力求深刻理解，並能在實際問題中應用它們。這些主幹知識包括：
動力學知識、動量與衝量、功能關係；熱學中的氣體狀態參量及其關係；電磁學中的閉合電路歐姆定律、電功與電熱，磁場對電流及運動電荷的作用、楞次定律與法拉第電磁感應定律；光學中的反射與折射定律等。抓住這一重點帶動其它，處理好點和面的關係。
（4）量與質的關係
複習過程中做一定量的習題是必要的，利用它可以加深對物理概念和物理規律的理解，提高應用物理知識分析問題、解決問題的能力，檢查和發現學生學習中存在的問題。但是乙個人能力的高低，甚至考試成績的好壞，並不與做題數量的多少成正比，那種不求甚解、死記硬背的題海戰術，並不能起到應有的作用，因此要摒棄題海戰術，而強調提高做題的質量。那麼，如何提高做題的質量呢？
①克服做題首先想用什麼公式，然後馬上列式求解，解出結果來不進行反思，立即找答案核對這種不正確的程式。
②進行「舉一反三」式的思考，特別是對一道「生題」,對於做錯了的題，應該認真思考和總結，想得越深，聯想越廣泛，往往收穫也就越大。
③提倡按照題目立意進行解題的最佳解法，訓練思維的敏捷性和準確性。
④反思小結：①還原知識、加深理解②總結經驗、積累技巧③發散思維、舉一反三。
（5）基礎與能力的關係
在第一階段的複習過程中，重點是複習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。
4．防範學生乙個重要的失分點——物理實驗
近幾年的高考都有相當分量的實驗題以考查學生的實驗能力，但多年來由於重視不夠，實驗題是學生最大的乙個失分點，有專家這樣說：「得理綜者得高考天下，得實驗者得理綜天下」，所以要狠抓實驗複習。要讓學生明確實驗複習的重要性，明確考試說明中對實驗能力的要求，即能獨立完成學生實驗，具有設計實驗的能力。
具體複習中要求：
（1）高中階段物理學科各類實驗儀器的使用，要掌握正確的操作方法和正確地讀取資料的方法。實驗儀器主要有刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，秒錶，打點計時器，電壓表，電流錶，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。
（2）把高考說明要求的18個學生實驗，進行分類複習。主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便於在複習中，除了複習實驗內容外，還可總結出實驗的不同型別以提高實驗能力。
例如：測定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規律相聯絡，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯絡進行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯絡起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。
通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標準，同時又複習電流錶、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性，要很好複習。
（3）要加強實驗設計的練習和複習。掌握實驗設計的基本方法，即根據考題要求，靈活運用已學過的物理規律，確定實驗原理、確定要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設計。實驗複習必須要將實驗理論和實驗實踐結合起來，把教師的講和學生的練結合起來，只有經過鍛鍊才能提高學生的實驗能力。
3．提高每一堂課的課堂效率，讓學生有思維及動手的時間和空間，課上能解決的問題絕不留到課後；高度重視每一次考試，做到每考必改，每改必講，每講必精。通過一系列的強化訓練讓學生把平時的測試當作每一次的高考，這樣，到真正上高考考場的時候他們才能鎮定自若，就象平時的每一次測試一樣。
順昌一中高三物理備課組計畫
一 指導思想 通過高三物理總複習，使學生掌握物理概念以及相互關係，熟練掌握物理規律 公式及應用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。力爭在2012年高考中使我校的理科綜合成績有明顯提高。二 常規管理 1 充分發揮學科中心組的引領作用，搞好幾次全市統測的質量分析反饋工作。2 加強與各...
順昌一中高一物理備課組教研活動小結
2012 至 2013 學年第一學期 備課組組長 李明達 本學期在校領導 教務處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，高一物理備課組活動按時 規範有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下 一 科學規範常規管理，促進教師素質提高 學校安排經常組織老師...
順昌一中高一物理備課組教研活動小結
2012 至 2013 學年第一學期 備課組組長 李明達 本學期在校領導 教務處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，高一物理備課組活動按時 規範有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下 一 科學規範常規管理，促進教師素質提高 學校安排經常組織老師...