教學常規管理制度

1、備課基本要求

課前作好充分深入細緻的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證，也是教師學習專業和文化知識，總結和積累教學經驗，提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

（1）要認真鑽研教學大綱和教科書，透徹領會其精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計畫，加強教學針對性，還要鑽研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

（2）開學初擬訂好各科學期教學工作計畫，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

（3）課時教學計畫應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、採用的教具、提問的內容、板書的編排、實驗的程式、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度容量，密度得當。

（4）要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上記在心上，發揮在課堂上。要堅持集體備課制訂。

由教研組長負責組織，隔週或按單元安排，教師輪流主持，集體討論，互相交流經驗，解決疑難問題集思廣益，取長補短，使每個人編寫的計畫更加充實完善。

（5）學校領導定期抽查備課筆記及集體備課記錄。

2、上課基本要求：

（1）教師應做好課前準備，預備鈴響後，必須站在教室門口，正鈴響後以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接**、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

（2）要認真實施課時授課計畫，面向全體學生，處理好「主導」與「主體」關係，努力提高四十分鐘教學效率。

（3）講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

（4）板書要合理，字型要規範，字跡要清楚，位置適中能反映教學上合理的思路。

（5）教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生熱情嚴格。

（6）教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡迴指導。

（7）按日課表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，批准後方可調課。

3、作業基本要求

（1）作業要精心設計，落實「雙基」，份量要適中，難易恰當，有層次，有彈性。

（2）在部分作業要在課內完成，課外作業是一年級一般不留書面作業，二、三年級每天不超過三十分鐘，四年級不超過四十分鐘，五、六年級不超過一小時。

（3）教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規範，及時獲取作業反饋的資訊，進行分析統計，以便調整改進教學。

（4）學校領導定期抽檢作業批改情況。

4、輔導基本要求：

（1）根據學生不同情況，因材施教，對學有餘力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助他們達到基本學習要求。

（2）輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。

（3）輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間每次不得超過三十分鐘。

5、考查基本要求：

（1）重視平時考查，每次考查成績都要記載。

（2）考試：各年級每學期（期末）一次，由學校組織進行，六年級畢業考試由鎮教委統一組織進行。

（3）教師的方法有口試、筆試，實際操作和實驗等。

（4）命題與批卷，試卷由縣、教委或學校教導處組織統一命題、批改。

（5）認真做好考慮試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好「教學質量分析表」。

（6）學期成績評定方法：平時考查佔30％，期末考慮佔70％。