四年級unit6 shopping let』s spell教學反思
關於unit6 shopping let』s spell我從如下角度進行反思：
1、簡單描述這節課的教學或學習流程；
unit6 let』s spell是第六單元的第三課時let』s spell主要是對本冊前五個單元語音學習內容的乙個總結複習。重點是培養學生感知並總結發音規律的能力，為以後學習單詞中的語音奠定良好的基礎。教學中第乙個環節是呈現與操練，通過二十六個字母的五個母音字母進行自然匯入。
出示以下六組例詞，通過對比朗讀進行教學。
請學生嘗試朗讀與操練。引導學生歸納這五個字母組合的發音規則，然後再完成read aloud活動。第二個環節是鞏固與拓展（1）學以致用讀單詞。
學生根據發音規則嘗試拼讀；培養學生自然拼讀能力，學生分小組做拼讀遊戲，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度。（2）學以致用寫單詞。學生根據**提示、拼讀規則拼寫單詞，再完成完成look，listen and write部分、先讓學生分小組談論**，然後教師**錄音，學生拼寫單詞並填空。
完成look，listen and write部分，對於呈現教材中listen and chant部分的**，先讓學生分小組討論**。這兩部分前面的討論都是為了降低難度，再**歌謠錄音，讓學生借助**理解歌謠的意思。再**歌謠錄音，學生跟讀，進一步體會重點字母組合的發音。
2、有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
我最滿意的地方是：第二個環節---鞏固與拓展（1）學以致用讀單詞。學生根據發音規則嘗試拼讀；培養學生自然拼讀能力學生充分的在老師的引導下，能自由的拼讀許多難拼讀的單詞。
學生學習英語的興趣很濃，學習英語的態度，也很積極。（2）學以致用寫單詞。學生根據**提示、拼讀規則拼寫單詞，並能很好的完成look，listen and write部分。
學生書寫的認真而且美觀，佔格與間距，都很認真的注意。
3、學生對這節課的學習達到了我期望的水平。這節課由於時間分配的不合理，導致前重後輕，學以致用讀單詞部分，備課時設定單詞的內容過多，導致後邊學以致用寫單詞部分調製到了課下自己完成。以後會在學生時間分配上注意把握。
4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？
由於停電緣故，我的課被調至到下午的第四節，學生到了多**教室，時間也只有三十分鐘講課時間，所以在課型濃縮時間上，我忽略了這一點。設定四十分鐘的課，在後面的時候變得倉促。
5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？
如果再讓我上這節課，我會去掉前面課前感知的課件內容，濃縮一下學以致用讀單詞部分的練習單詞。在備課時，把各部分的時間都調整一下。
6．從學生的作業、課後談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什麼會有這樣的反應？
大部分學生的反饋效果，都很不錯，達到了預期效果，只有極個別的學生注意力不集中、悟性和理解能力弱，導致不能做的非常好。這些學生就要在日後的訓練中，著重培養，鍛鍊。
通過這次講課，我發現在英語教師的綜合能力方面，我還需要更進一步的學習與深造。沒有最好只有更好。為做一名優秀英語教師而努力。
PEP4 unit4 lets spell上課反思
4 支架搭建 提公升能力 分析了教材和學情後，我對教材內容進行了重新處理。在四年級前面3個單元的詞彙教學中我已經提前滲透教學了含有字母組合or的單詞，為本課時集中教學提前搭建好支架。本課時的難點是or兩種發音規律的歸納。為了突破難點，我以學習任務單為驅動，搭建支架，引導學生進行 自主體會。在本課學習...
三年級下冊Unit 2 Let s Spell教學反思
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鯨教學反思教學反思
上完 鯨 這一課，回憶起同學們那生動有趣的 鯨的自述 我非常激動。激動之餘，我也產生了一些感觸。首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利於他們自學習慣的養成。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中...