主要內容包括：教材分析，教學方法設計，學習方法指導，教學程式設計。
1.說教材分析：課題內容，知識點及其地位和作用；課題的教學目標及確定教學目標的依據；課題的重點、難點和關鍵點及確定的依據。
2.說教學方法設計：針對學生的心理和智力發展情況，課程標準的要求，課程資源確定教學方法，教學手段及**。
3.說學習方法指導：如何調動學生的積極性和激發學生的學習興趣，如何培養問題解決的意識，滲透數學思想方法。
4.說教學程式設計：說出教學過程的整體安排，貫徹啟發式教育思想，說出如何匯入課題，新課怎樣展開，練習如何設計，怎樣進行小結和布置作業。
要說出教學過程中教與學的雙邊活動和必要的調控措施；體現教學方法及教學手段的合理運用；重點及難點的解決及教學目標的實現；學習方法的指導與數學能力的發展。
說課評價細目表
說課的內容與基本步驟
所謂說課是教師在備課的基礎上，面對評委 同行 系統地口頭表述自己的教學設計及其理論依據，然後由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。說課一般可以分為備課以後 上課以後和評課以後的說課三種形式。此次青年教師教學比賽主要採取 備課以後的說課 形式，即教師在充分備課的基礎上，把自己怎樣...
說課的基本內容與要求
說課備 講 說 評 一 什麼是說課？1 基本含義 說課是教師在課程設計的基礎上，對所確定的主題 制定的教學方案設計依據 教學方法和手段 組織實施途徑和策略等教學設想及其理論依據進行表述 分析和說明。2 理解 說課主要是體現教學設計的思維過程，重點是不僅要解決教什麼，如何教，更重要的是為什麼這樣教，有...
說課的內容包
6 說教學反思 教後的得與失 有得有失 真實可感 有血有肉 具體實在 二 說課的技巧 1 突出 說 字 說課時，要抓住一節課的基本環節去說，說思路 說方法 說過程 說內容 說學生，緊緊圍繞乙個 說 字，突出說課特點，完成說課程序。2 把握 說 的方法 說課的方法很多，應該因人制宜，因教材施說 可以說...