附件2：
說課的基本內容、考核形式和評價標準
1、說教材，說清楚教學內容在教材中的序列、地位，教材對教學內容的限制、要求等。
2、說目標，說清楚通過教學活動要使學生實現的知識、能力、情感等方面的具體增長、積累、形成等，能量化的最好能夠量化。
3、說教學的重難點，這是衡量是否真正把教材內容集成為教學內容。
4、說教學過程，即在一節課的數十分鐘裡，執教者每個時段都在做什麼，怎樣匯入，怎樣展開，怎樣總結等等。
5、說教學方法，說清楚執教者通過什麼方式讓學生學會、記住、運用；也就是如何使教學目標得以實現。
二、說課的考核形式
1、說課內容：說課內容由說課者自選，但必須是本學科的中學教材內容（學前教育專業除外）。
2、說課時間：說課時間不超過10分鐘。
三、說課的評價標準
評價標準分內容和形式兩個板塊：
（一）內容
1、教材、目標、重難點、過程、方法等要素不能缺少。（20分）
2、要有理論的支撐，即為什麼要如此去做，說出「做」的理論依據（此為說課的活動核心要求）。（20分）
3、說的內容是否存在邏輯性。對教材的理解和目標、方法等密切相關；重點、難點和過程應一致；全部過程都是為目標實現。（20分）
4、對「課程標準」要有所了解，說課內容要符合「課程標準」的要求。（10分）
（二）形式
1、能否將「自己」看成「他者」，即說課者的角色定位。不是表演，不是展示，而是陳述，說明自己在課堂上將怎麼做以及為什麼要這樣做。（10分）
2、說課是說給內行聽的，不避諱術語，不要把內容淺俗化。（10分）
3、要輔以適當的板書，將說的內容，清晰地呈現出來。（10分）
「說課」的基本內容
數學說課是數學教師間的業務交流，其根本宗旨是為了追求數學課的優化。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。數學說課，要向同行說什麼？我認為數學說課內容，主要有以下四個方面 1 說教材 說課，首先教者要說明自...
說課的基本內容及要求
說課內容 根據教學設計內容，說課時間不得超過15分鐘。說課要求 根據教材中某一區域性內容的教學任務，分析教材內容，結合學生的特點和教材的育人功能闡述教學過程 總體 目標，講解自己的教學方案。說課應緊緊圍繞以下幾個方面展開 1 內容 說明課程標準對指定內容所應完成的教學任務 說明該內容在相應單元，章或...
說課的基本內容與要求
說課備 講 說 評 一 什麼是說課？1 基本含義 說課是教師在課程設計的基礎上，對所確定的主題 制定的教學方案設計依據 教學方法和手段 組織實施途徑和策略等教學設想及其理論依據進行表述 分析和說明。2 理解 說課主要是體現教學設計的思維過程，重點是不僅要解決教什麼，如何教，更重要的是為什麼這樣教，有...