學習心得
2023年9月，我非常幸運地參加了湖南2023年生物教師國培，在60多天的網路培訓學習中，聆聽了專家和名師的**講解和分析，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊；結交了一群優秀的同行朋友，一起**了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收穫頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。
下面將我的學習心得總結如下：
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
這次培訓中各位專家和老師用精彩的授課方式為我們講解、示範、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些無不讓我們欽佩，並將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步。
當我聽了李紅老師、朱正威老師、肖川老師的專題視屏講座後，我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態作了乙個很好的調適，樹立了新的正確的教育觀，並能以良好的心態投入到教學工作中。
二、更深入地領略到了當教師的幸福
以前，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。通過這次學習，讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做乙個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天！當然，這種微笑源於教師內在的「富有」，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。
通過國培使我懂得了要勇於面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、對教師的角色有了全新的認識
在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞「教師的教」而轉，「一切以教學為中心」。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地接受教師傳授的知識、資訊、符號。
通過國培使我真正認識到了「授人以魚，不如授人以漁」。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領並配合學生去積極**和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。
隨著教師角色的轉變，學生也要由傳統的被動的「添鴨式」學習轉變為主動地去**與思考。過去的教學模式重點在於讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生思考，激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。
四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識
新課程為何特別注重研究創新？新課程新在哪？課堂中如何以學生為中心通過學生活動培養學生的研究創新能力和實踐能力？
在我以往的教學中我並不完全明白諸如此類的問題。通過國培讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態度與價值觀方面已做了具體的規定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：
進化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環境的相互關係、生物體結構和功能相適應的觀點等）；在能力方面，應該具備**和實踐能力，養成科學思維習慣；理解人與自然和諧發展，有環境保護意識。應該培養出具有較高的科學素養的人，加強學科知識的教學和組織學生經歷科學實踐的過程是提高學生科學素質的惟一途徑。人教版教材的編寫從各方面都充分體現了課標的精神。
為培養學生科學**的能力，提高學生科學素質，教材安排了大量的科學**活動，且這些活動形式多樣（包括：觀察與思考、實驗、調查、**、資料分析、摸擬製作、進一步**、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐等）。如何貫徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了。
通過學習，我領悟到了教材版塊的處理與課標的關係，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道並非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的**中自然就內化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
五、學習了先進的經驗和方法
通過國培，讓我受益匪淺。說實話，我還真的忘記了怎麼去說課、該說些什麼。這次各位專家老師的培訓無疑是雪中送碳，特別是在實驗方面：
老師們向我們講述了中學生物學實驗的改革、嘗試、創新，印象最為深刻的是，教會了我們用數碼攝影替代顯微鏡投影的技術，在中學實驗中很實用，學會後也很有成就感。對我們在經後的教學中提高有著很大的幫助。
這次網路國培，給了我許多思考和心得體會，並將我帶入乙個廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何乙個環節，注重給學生營造乙個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係，使學生的情感處於積極的、自由的，寬鬆的心理狀態，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入乙個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他（她）們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，能夠「恰當把握教學生成」，是與他（她）們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，「不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香」是他（她）們的最好寫照。
本次培訓雖然時間較緊，但內容豐富，形式精彩，融課標解讀和課程**等於一爐，既有課堂教學模式建構的**，又有初中生物熱點、難點問題的掃瞄與分析，令我受益匪淺。
感謝國培給了我這次學習的寶貴機會；感謝班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導！我誠摯的向各位老師說聲：老師，您辛苦了！
國培生物學習心得
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2019國培生物學習心得
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