課程學習與參與研修活動的收穫
通過最近一段時間的培訓學習和研討交流，本人深感受益匪淺。現在我就談談自己的收穫。本次學習的內容系統而豐富，其中，我對「化學學習任務和學習活動的設計」的課程學習收益頗豐。
培訓後，我深深理解到選擇教學內容後，要為實現教學目標設計相應的核心活動和任務。因為任何核心學習活動的設計，首先要與學習內容相適應，能夠承載教學內容的核心知識與技能，能夠落實教學目標。其次要與學生的經驗背景相一致，具有驅動性，能夠吸引學生，使其主動參與。
第三，好的學習活動應當具有可生成性和價值性，學生完成此活動，能夠從中激發衍生出其他相關的可研究的問題，使學生有進一步學習的意向。因此，好的學習活動的設計，應該是以乙個活動為核心的一組活動，它們之間有密切的聯絡，同時又是為了達到不同的教學目標。
對於學習活動組織與評價設計方面，我知道課堂教學中，尤其是在**合作的教學方式的課堂上，學生學習活動的組織設計更是重要。**活動是學生個體獨立完成，還是採取小組合作的方式；合作小組是兩人一組，還是四人一組，組內成員如何構成；小組進行完**活動，如何進行交流活動，是每個小組派代表發言，還是學生個體自願發言；交流活動是乙個專題進行完，再進行另乙個專題，還是每個小組把所有的內容依次都匯報完等等。這些問題都需要根據具體情況進行認真設計的。
另外，進行完學習活動，要進行評價活動，這就涉及學習活動的評價設計。具體到單元或課堂教學評價，要根據具體的教學目標進行評價設計，不同維度的教學目標採取的評價方式可能不同，如情感態度、合作意識與技能、**能力等，通過傳統的紙筆測驗或習題，是無法檢驗出學生的真實水平的。因此，更提倡活動表現評價，通過讓學生解決具體的實際問題，觀察學生的活動情況來進行評價。
根據具體的教學情況，就要設計相應的活動任務，評價觀測記錄表，以及制定評價標準，選擇適宜的評價時間。評價方式應該是多樣化的，如教師評價、學生互評與學生自評。教師評價，一般在教學的總結環節，對學生的學習活動進行知識與技能、過程與方法和情感態度價值觀的評價，通過口頭、解決問題、習題等方式來進行。
學生互評和學生自評一般通過填寫課堂學習活動評價表來完成。
總之，現代教學設計更加重視學生的發展需要、學習規律及心理特點，教學目標要求多元化；教學內容既要注重結構化，突出有意義的聯絡，又要關注學生經驗和社會生活實際；教學過程則倡導以問題和任務為驅動、以自主**、合作學習為主要形式的建構過程和學習活動；教學評價應與教學過程有機整合，採取促進學生發展的多樣化評價策略。
本次培訓的另乙個亮點就是理論講座和案例分析相結合。先分析案例，再聯絡理論講座，一反以前培訓的順序，注重教學實際經驗的分享，針對性非常強。
國培學習心得
比如有學員提到，小學教育重在引導學生的行為習慣，多與孩子溝通，做學生的 心理指導員 不要擺一幅兇巴巴的臉色，讓學生都怕你。我看到後深有感觸，小學生的行為習慣的養成教育應做為重點培養，其次才是傳授他們科學文化知識。本次國培大課堂的網上進修學習，讓我的業務水平提高了好多，掌握了好多行之有效的教學方法與策...
國培學習心得
學 師德修養與發展 之心得體會 倪麗黎教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量 辦好人民滿意教育的關鍵。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂首先要塑造自己的靈魂。教師不但要言傳，更要身教，而身教重於言傳。聽了梁釗華教授 師德修養與發展 的講座後，更讓我心有體會。身正為范，德高為師。高...
國培學習心得
在金秋十月，我有幸參加了國培計畫農村骨幹教師置換研修。首先我要感謝領導給了我這樣乙個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說 玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收穫最大的是名師對我思想上的衝擊。因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花...