生物聽課心得
-------長樂初中李超蓉
2023年4月21、23日，我有幸參加初中生物學習活動，給我的生物教學帶來了不小的衝擊。感謝進修校的劉洪雍老師積極組織，提供如此好的學習機會。使我對新課程改革有了進一步的認識，我通過本次學習心得如下：
新的課堂教學，教師所扮演的角色已經發生了根本的變化，教師不再是純粹的「教書匠」，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，上課的老師在課堂上不像是「老師」，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：此次聽課，高坪三中何老師的生物課給我帶來了很多的啟發。
在上課時，與學生的互動性很高，不再是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過採取多**授課的方式，借助一些**、**，讓學生對生物課更加感興趣，充分調動了學生的積極性。我覺得這是我最應該向老師學習的地方，我作為一名非專業教師，由於我的課堂創新能力還不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。
學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學的主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次活動中，「以人為本」的教育思想體現最為深刻，教師充分相信學生，耐心聆聽學生的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬鬆的內部環境中去獲得新知，比如高坪三中的任老師在《輸血與血型》這一課教學中，結合自己的實際，拿出獻血證，使學生從情感上得到教育，起到了非常好的效果。
教師不在是知識傳授者，打破了傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果。例如：在課堂中他們讓學生**，採取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛。
作為乙個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。作為本次活動中何教師，從講課內容上，可以明顯感受到對於所授內容的潛心鑽研，從教學目標到具體的落實方法，從重難點的把握到突破，牢牢緊扣教材內容進行教學活動，不但完成了基本的教學目的，更重要的一點是創造性的使用了教材，拓展知識，進一步豐富了課堂內容，而且培養了各種思維能力的培養。這主要是教師對於本節課內容的準確把握和創造性的使用，沒有侷限於書本上的死知識。
在新課程標準的要求下，更加注重知識和生活之間的聯絡，尤其是生物學科，怎樣解決生活中的問題，培養學生的生物意識，動手操作能力是中學生物教學的根本目的。所以，在課堂教學中如何體現新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經驗緊密結合起來，在生活中學習生物知識，然後把學到的生物知識運用到生活當中，真正實現了實踐性學習的原則，使枯燥無味的生物知識轉化日常生活經驗，有利於學生思維的發展。從生活實際出發，把生物知識還原到生活，更好的完成了教學任務。
總之，通過這次聽課評課的學習，我發現了自己在教學中的許多差距與不足，也從優秀教師那裡獲得了許多經驗與感悟，今後我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學方法，使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力，也使自己不枉為人師。
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