第一步是預習。
預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和把握的程序。預習抓得紮實，可以大大進步學習效力。
第二步是把握聽講的正確方法。
處理好聽講與作筆記的關係，重視課堂討論，不斷進步課堂學習效果。學生必須上好課、聽好課，首先做好課前預備，包括心理上的預備、知識上的預備、物質上的預備、身體上的預備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中留意力 。第三要學會科學地思考題目，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，勇於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
聽課時應做到以下四點1、帶著題目聽課；2、掌控住老師講課的思路、條理；3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、積極回答老師提問。
第三步是課後溫習應及時。
針對不同學科的特點，採取多種方式進行溫習，真正到達排疑解難、鞏固進步的目的。
溫習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在溫習程序中到達對知識的深入理解和把握，在理解和把握知識的程序中進步應用的技能技能，進而在應用知識的程序中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、整理到達系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的乙個有機組成部份。在溫習程序中，既調動了大腦的活動，又進步了分析題目和解決題目的能力，知識也在理解的基礎上得到牢固記憶。從某種意義上講，知識把握如何，由溫習效果而定。
第四步是正確對待作業。獨立思考、認真作業、理解進步是學生對待作業的正確態度。在作業時，審題是非常重要的。
怎樣審題呢？1、要看得（理解）正確。失之一釐，差之千里。
2、要善於解剖。深入領會其中的含義。3、要掌控聯絡。
應用相干知識解析之。
總之，課前要抓好預習，課入耳講要領悟學法，課後完成作業要鞏固學法，課外學習要應用手法，還要不斷總結優化學法，努力探索合適自己個性的學習方法，為培養創造才能打下堅實的基礎。
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