細胞生物學是生命科學的基礎學科，是一門飛速發展的前沿學科，他與分子生物學、發育生物學、神經科學等相互滲透與交融，他是生命科學的出發點，也是其匯聚點，可見他在生命科學領域的重要性。在高校作為生物學類的一門專業基礎課程，如何將它上好，顯得尤為重要。而通過王老師課程的學習，讓我受益匪淺，具體總結如下：
（一）教書和育人相結合。
教學不但是教授一門課程的知識，還需要教學生如何做人。在平時的教學過程中，我們往往只注重教授書本知識或者與所上課程相關的知識，而不會教學生應該怎樣做人，忽視對學生思想品德的教育，覺得思想教育應該是輔導員老師的事。而事實上一般平均300學生左右才配備一名輔導員，單單依靠輔導員老師的力量，那是非常有限的，所以思想教育他依賴於每一位老師，貫穿於我們的教學課堂中，耳濡目染會起到事半功倍的效果。
（二）與時俱進，與學生共享最新進展。
細胞生物學作為一門飛速發展的學科，他的成就日新月異，所以正如王老師課上講的，我們要與時俱進，及時了解最新研究進展，並且將最新的研究進展引入課堂，而不能單單的只教授書本的知識，書本知識只是最基本的知識，但是他永遠落後於前沿知識。而作為一名教師，更要隨時給自己充電，豐富自己的知識，不能只當復讀機。
（三）課堂中融入生活中的趣事，調動學生的興趣。
細胞生物學課程知識點多而且散，大多數內容比較枯燥泛味，學生上課經常會不集中精力，所以利用一些與所講內容有關聯的生活中趣事，來調動學生的興趣，吸引學生的注意力，這樣確實可以大大提高上課效率。在以往的教學中，在這方面是有所欠缺的，所以以後要學會，加以運用。
（四）應用幽默詼諧的語言活躍課堂氛圍。
該門課程作為一門自然科學課程，他有很多專業術語，如果上課一味的就很嚴格的運用專業術語上課，學生很快就會覺得課堂沉悶，沒有意思，而且有些知識點也不易理解，而如果用詼諧幽默的語言，或者打比方的方式，就更通俗易懂，易於接受，並且可以活躍課堂氣氛，增強師生間的互動。
（五）巧用思維導圖，提高學生學習效率。
思維導圖這種基本技能，其實在生活中經常用到，用它來進行歸納整理知識，不但直觀易記，而且在整理的過程當中我們對所學的知識已經進行了自我梳理與消化，所以應該強化這種技能的培養。在實際教學中一般教師自己可能會運用，但是卻很少人像王老師那樣，要求學生自己來做思維導圖。每個人的思維方式是有一定差異的，所以讓學生自己梳理歸納做出的思維導圖肯定更利於學生自己的學習與記憶，成效會更加的顯著。
在以後的教學中我們應該注重學生這方面能力的培養，揚長避短。
以上是我通過向王老師的學習幾點比較深的體會，在以後的教學中會吸取精華，靈活運用到課堂中，提高教學的趣味性、實效性，爭取讓自己的課堂變得更加的生動有趣，讓學生越來越自發的愛上細胞生物學。
細胞生物學作業
可以假設那個原始的祖先細胞是所形成的第乙個僅有的細胞。5 相同點 1 有細胞膜細胞質，均有核醣體，均能進行轉錄與翻譯過程合成蛋白質。2 均有dna和rna，且均以dna為遺傳物質。區別 1 大小區別 原核細胞小 真核細胞大。2 種類區別 細菌 藍藻 放線菌 衣原體 支原體 動物 植物 真菌 衣藻 綠...
細胞生物學章節提要第二章細胞生物學研究方法
細胞生物學研究方法 生物技術的發展進步對於理論的研究具有很大的推動作用。顯微成像技術 顯微成像技術包括光學顯微成像技術和電子顯微成像技術 間接成像技術。光學顯微鏡包括了簡單的雙筒顯微鏡 螢光顯微鏡 相差顯微鏡 暗視野顯微鏡。其中雙筒顯微鏡做一般的光學觀察，油鏡放大倍數較大。螢光顯微鏡用於對物質吸收 ...
細胞生物學實驗報告
實驗一 細胞的形態觀察及其大小測量 一 實驗目的 1 通過對原核和真核各種形態細胞的光學顯微鏡觀察，了解細胞的形態及其顯微結構 2 學習顯微測量的方法，對細胞的大小有一直觀認識。二 實驗材料和儀器 小白鼠肝細胞切片 雞血紅細胞 蠶豆葉片橫切片 普通光學顯微鏡 目鏡測微尺 鏡台測微尺 載玻片 蓋玻片。...