小學語文朗讀評價方案

語文朗讀比賽

一、內容

1、每單元選取本冊語文教材課文中各節選左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中乙份作為朗讀內容。

2、可以是經典名篇。（老師事先準備好，列印發給學生）

二、標準

小學語文低年段朗讀教學評價標準

建議：若這三項中有兩項能達到較高階別的，則按最高端別納入成績。

小學語文中年段朗讀教學評價標準

建議：若這五個專案中有三項或以上能達到較高階別的，則按最高端別納入成績。

小學語文高年段朗讀教學評價標準

建議：若這五個專案中有三項或以上能達到較高階別的，則按最高端別納入成績。

三、操作辦法

1、每個單元由語文老師指定本單元中的部分段落適來核學生朗讀水平，並寫在小紙條上，供學生抽籤考核。

2、每2個單元學完之後，由語文老師安排適合的時間，利用活動課進行考核。

3、考核的方法是小組合作評價，由組長負責。

4、具體流程是：

a組內成員每人抽取考核題目的紙條，1分鐘準備時間。

b組員逐個朗讀，組長組織評價並記錄考核結果。

c一人朗讀結束後，組員評價其朗讀的正確、有感情程度，並給出相應等第。

小學語文（）班朗讀評價登記表組別：（）

小學語文（）班朗讀評價登記表組別

一指導思想為深化我市小學語文課程改革，充分發揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合我市實際的操作性強的，科學合理的小學語文教學評價體系，全面提公升我市小學生的語文素養。根據我市小學語文分層實施，穩步推進的評價改革計畫，特制定東莞市小學語文朗讀評價方案。二評價物件以全市公辦小學學生為主，...

一指導思想為深化語文課程改革，充分發揮評價的激勵和導向功能，努力形成一套符合實際的操作性強的，科學合理的小學語文教學評價體系，全面提公升我校一年級小學生的語文素養。特制定華明學校一年級語文朗讀評價方案。二評價物件華明學校一年級全體學生三評價內容從本冊語文教材抽取5篇課文，並從中各節...