師生角色的轉變：數學教學改革，決不僅僅是教材教法的改革，同時也包括師生關係的變革。在課堂教學當中，要努力改變單純的教師講、學生聽的「注入式」教學模式，教師應成為學生學習數學的引導者、組織者和合作者，學生成為學習的主人。
縱觀整個教學過程，我所說的話並不多，除了「你是怎麼想的？」「還有其他的方法嗎？」「說說看」等激勵和引導以外，我沒有任何過多的講解，有學生講不清楚，我也是用商量的口吻說：
「誰願意幫他講清楚？」當一次講不明白，需要再講一遍時，我也只是用手勢指導學生看圖，引導學生在自己觀察與思考的基礎上明白了算理。學生能思考的，教師決不暗示；學生能說出的，教師決不講解；學生能解決的，教師決不插手。
由於我在課堂上為學生提供了施展才華的舞台，因此學生積極思考、大膽發言、極力展示自己的發現，使他們真正成為科學知識的探索者與發現者，而不是簡單的被動的接受知識的容器。在整個教學過程中，學生的學習能力、創新能力和**能力都得到了發展。
《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。實行高效課堂是給學生乙個自己的舞台，給老師一種新的希望，給學校乙個更美好的未來。
對自己的數學教學有以下幾點反思：
一、高效課堂來自多姿多彩的情境創設
1、情境創設應目的明確。
每一節課都有一定的教學任務。教學中及時引導學生從情境中運用數學語言提煉出數學問題。如果是問題情境，教師提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發性，不能籠統地提出諸如「你發現了什麼」等問題。
2、教學情境應具有一定的時代氣息。
當今的資訊社會裡，學生可以通過多種渠道獲得大量資訊，教師創設的情境也應具有一種時代氣息。
二、學生的自主學習很重要
以學生的自習課時間和其他時間內通過學生的主動學習、提前預習，來提高我們的課堂效率，導學案起到非常明顯的作用。我們的數學課堂正是通過：基礎知識填空的完善、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練、幫助學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題，把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決，讓學生帶著問題聽課，經過這麼長時間的的推行，覺得效率還是不錯得。
三、高效課堂來自貼近學生生活的問題設定
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發，選擇學生身邊的、感興趣的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯絡。數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
四、課堂展示，展出自信和魅力
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。教師要發揮組織者、引導者、點拔者的作用，帶動學生的主體性、主動性，讓學生進行**學習。放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每乙個學生都得到發展。
使數學課堂教學真實高效。
1、課前展示：應該在上課之前安排某乙個同學根據本節課的需要，有針對性的安排學生進行激情展示。若需要激趣，可安排學生介紹歷史人物、故事等；若學生有能力可說突破難點，可安排學生有梯度的複習需要的知識等。
2、學生課堂激情研討：讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習，培養學生的自學能力。課前學生的自主學習是「學案教學」的重要環節，而問題設計的好壞也直接關係到教學目標完成的狀況。
上課學生對問題的激烈討論，更能知識能條理化、系統化和整體化，同學間互相幫助，增進學生間的感情，與此同時，在講題中，學生更能找到自信。
3、課堂展示，讓學生在有限的黑板空間，使學生能很好的表現出書寫功底和概括能力。
4 、激情點評，最好是脫稿，此環節讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象，在講的過程中做到條理清晰，環節明確，達到對題的方法的總結和對知識點的歸納。鍛鍊了學生的語言表達能力，概括能力。增強學生得自信心和勇氣，使學生對學習有興趣。
五、高效課堂來自不斷地教學反思。
「教無定法，教學是一門遺憾的藝術」。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每乙個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷「反思」中學習。
促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，對於高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態度，也怕學生雖然上課討論的很積極，不知道他們是否真正能融入到新課堂中，是否真正的討論過導學案中的問題。但是經過實踐，我如釋重負，學生的整體水平不但沒有下降，還稍有提高。另外，改革就難免有這樣或者那樣的問題，比如導學案的編寫我自己還有很多困惑的地方；課堂上一些問題解決課、鞏固練習課、回歸複習課具體操作還有很多瑕疵和不足；一些學生學習的積極性還沒有提高上來；怎麼能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習並幫助那些積極性不高的同學等等很多問題。
但是我相信，既然有了好的開端，我就會一如既往的努力下去，只要有努力就有收穫。
小學數學高效課堂反思三
張春榮 數學課程標準 要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效 學生所獲必須高效 教學投入產出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果 高效率 高效益。那麼在小學數學課堂教學中應當注意哪些問題呢？下面我談談自己的觀點。一 為學生營造有利...
高效課堂反思
高效課堂是我們學校一直積極 的一種課堂教學理念，也是每一位老師的課堂教學追求。學生用40分鐘就能掌握教學目標所要掌握的知識，課後不留作業，學生學得輕鬆，老師也教得幸福，當然，這是很難的，但是為了我們的課堂能獲得最大的效益，我們必須用心去研究教教材 學生 研究練習等影響課堂高效的重要因素。一 有針對性...
高效課堂反思
給學生自由的學習空間 我 了鳳翔中學郭老師的一節英語高效課堂觀摩課,聽後,感受很深.我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手 一.要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得...