2013.5.31
高一級部管理有法，管理嚴格，我們期待兩位李主任再創奇蹟。
我校將繼續強化級部的權力，強化級部的班子在教育教研方面的核心作用。
今天，想簡單講幾句。我想起乙個公式：效益等於態度加方法。把事情做好，一是看態度，二是看方法。
態度屬於人性的範疇，屬於人生觀的範疇。
要勇於承擔責任，不要僅僅在意自己明著得到了什麼；每天要反省，暗中失去了什麼。暗中失去的，往往是最高貴的。為了自己，要塑造自己的人性；為了下一代，首先教育自己：
人不是給自己活著。想給自己活著，而最終結果卻不可能做到。對工作不負責，很難說對家人負責；對別人不負責，很難說最終對自己負責。
要有大境界，從小圈子裡走出來。
方法方面講兩個意思：
一是要給班主任加點壓。總成績好，班主任是第一功臣；成績不好，往往是班主任工作不到位。「一將無能累死千軍」。
第一任務是抓學風建設，抓整體氛圍的營造，把士氣搞出來。不善於鼓動、宣傳，沒有親和力的班主任不是好班主任。把群眾、把學生發動起來，是首要的、根本的人物。
第二，班主任必須加大對學生的學法指導。讓學生學，讓學生會學。學法指導，要讓學生掌握學習的一般規律。
沒有號召力，就沒有凝聚力；沒有凝聚力，就沒有生產力。學會給學生灌輸學習最一般的法則。我們的學法指導迫切需要加強。
全體老師，當前，最根本的、核心的問題在於教法改革。應該從首先要解決的問題開始，第一任務是引導學生學會讀書。文科要讀，理科也要讀。
必須咬文嚼字。目前，上學不讀書是最大的毛病。我們意識覺醒得比較早，但貫徹落實還很不夠。
「文以載道」，世間任何學問都是用文字表述的。離開具體的東西怎能培養發散性思維？解決概念要從非基本概念入手。
「平行線是永不相交的兩條直線。」什麼是平面？什麼是直線？
什麼是永不相交？咬文嚼字做學問，對基本概念、基本原理字斟句酌。講半天不如讓孩子自己提出乙個問題。
會提問題，孩子就學會學習了。「七歲八歲討人嫌」，其實，七歲八歲是最愛學習的時候。孩子天生愛學習，天生會學習，往往被大人扼殺了學習的慾望與能力。
要敢於「放」，要引導學生學會讀書。
態度和方法高度統一起來，任何人間奇蹟都能創造出來。
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