學生對《聲現象》教學的反思
學完聲現象後 ，讓學生寫學習體會， 初二的一位學生感想頗深.全文如下：
學過聲的現象，我對聲音有了更深的理解和領悟。嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲打交道。正因為有了聲，我們人類的世界變的多麼美好，我們能通過聲可以相互交流、學習、關心。
如果沒有聲，我們的世界將會失去一半的光彩。隨著現代社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，我們在研究聲的過程中取得了巨大的成就，科學家根據蝙蝠採用的方法-——回聲定位，發明了聲納，還發明了雷達；還能利用超聲波更準確的獲得人體內部疾病的資訊；還通過「b超」得知病人體內的身體狀況；利用超聲波為孕婦作常規檢查，可以確定胎兒的發育狀況；外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。
看著這些高科技利用聲音的例子，誰會想到「乙個小學生在家寫作業，被鄰居家的電視聲擾的無心去寫」，「班內亂糟糟的聲音使人無法集中精力學習」，「一家木俱廠在用鋸割木頭時，常會亂到正在午休的人們」┄┄ 有這些現實生活中的例子來看，聲音並不都是那麼美好，而它（雜訊）成了嚴重影響我們生活的汙染之一。聽人說生活在森林中的人極少得病，肯定是跟逃離了大街上人來車往的糟雜聲有著密切的關係。70分貝會干擾談話、影響工作效率，長期生活在90分貝以上的雜訊環境中，聽力會嚴重影響並產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病，如果突然暴露在150分貝的雜訊環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
看了這段資料，我逐漸討厭起現在大街上「篤篤」的汽笛聲及一切干擾我學習和休息的聲音 。
我曾幻想過生活在無雜訊的環境中，那該多好呀！人們可以安安穩穩的睡覺，高高興興的學習，再也不用為雜訊而煩惱了，我在無雜訊哪個環境中學習該多好呀！
我真想造出一種機器，這種機器在兩個人說話時，不讓第三個人聽到。幻想畢竟是幻想。要想我們在無雜訊的環境中生活，那還要我們共同攜手打造。
大街上，如果每人少按一下喇叭聲，大街便會安寧；教室裡如果每個人少說一句話，我們的學習效率將普遍提高。控制雜訊，人人有責，願我們在今後幾年中「無雜訊的世界」不再是幻想 。
聲現象測試
a 用通訊裝置對話是為了方便 b 聲音的傳播需要介質 c 太空中雜訊太大d 聲音只能在地面上傳播 8，在圖給出的城市道路交通標誌中，表示 禁止鳴笛 的是 9，男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 a 音調低，響度大 b 音調低，響度小 c 音調高，響度大 d 音調高，響度小 10，針對以下...
物理聲現象
第二章聲現象基礎知識 回聲測距離 2s vt 第一節 聲音的產生與傳播 一 聲音的產生 重點定義 1 聲是由物體的振動產生的 2 振動可以發聲 要點 1 一切發聲的物體都在振動 2 聲音是由物體的振動產生的 3 發生物體的振動停止，發生也停止 疑點 1 一切正在發聲的物體都在振動，固體，液體，氣體都...
聲現象專題
初二預備承諾班物理專題講義 h48期 第三講 聲現象 知識專題講座 一知識提點 1 聲音由物體的振動產生的,一切正在發聲的物體都在振動,振動停止 發聲也停止 2 聲音傳播需要介質,真空不能傳播聲音.聲音的介質有固體 液體和氣體,而且聲音在固體 液體和氣體中傳播的速度和能力不同 固體最快最強 液體次之...