虛擬語氣教學反思
康樂一中雍振博
通過這節語法教學課，學生在老師的教導下積極參與到語法知識的學習中，了解並掌握了虛擬語氣的語法專案和規則，並能完成相關的語法練習，靈活運用各種虛擬句式和情景進行造句，表達自己的觀點，基本完成教學任務，達到教學目的。但在具體教學實踐中鑑於學生實際情況和課堂意外問題的發生，某些教學環節進行的不流暢，教學時間不夠，教學質量也不能保證。如，學生由於詞彙量限制，口語表達不到位。
由於課堂時間有限，教師無法把虛擬語氣講的更細緻，更系統化。由於課堂容量大，資訊傳遞速度快，一些後進生無法在短時間內消化吸收語法專案，有待進一步輔導。
同時，通過這節語法課的精心設計，我深刻體會到引導鼓勵學生自主去學習，設計具體任務讓學生在交際互動中學習語法，可以把語法課上好，上活。其實，語法教學的目的不只是為了掌握規則，用法，更重要的是為了學以致用，即培育學生靈活運用語言的能力，幫助學生把零碎的語言現象進行歸納，提煉精華，總結規律，學會用語言去做事。
在教學任務設計方面應符合學生實際情況和生活背景，選擇他們熟知的內容，這樣才能有話可說。任務的完成形式應該多樣化，任務的難度應具有層次性，保證每個學生都有能力參與完成任務，在這一點上教師有待改進和提高。
宗旨，學生是課堂學習的主體，是知識的發現者和使用者，而不是被動的接受者。教師要明確認識到這一點，充當好引導者和協助者的角色，幫助學生逐步完成學習任務，鼓勵學生大膽前進，及時肯定學生在學習過程中取得的進步，讓學生在學習中增長興趣、取得成就感，享受到獲取知識的快樂和滿足。這樣他們才能樂學、善學，使我們的教育事倍功半。
茫茫學海，興趣和熱情是航標，漫漫教學生涯，無盡的才思和多樣的教法才是一位教師擁有的常青藤。
高中英語 虛擬語氣
一 虛擬語氣在非真實條件句中的運用 注意 錯綜時間句，根據句意想表示的時間確定所用形式。if you had just followed my advice,you would be better now.if you had studied hard before,you would be a c...
高中英語虛擬語氣專題教案
教學過程 一 複習預習 二 知識講解 英語有兩種語氣 陳述語氣和虛擬語氣。陳述語氣表示事實上發生的事情或客觀存在的情況。虛擬語氣表示假定 想象 願望等非事實觀念。虛擬語氣在條件句中主要有以下幾種情況。1 表達與現在的事實相反的假設或想象 條件從句主句 if 主語 過去式，主語 should woul...
高中英語if引導虛擬語氣的教學設計
if引導非真實條件句 虛擬語氣 語法教學設計 一 高中英語課程標準分析 虛擬語氣這一語法專案是各類英語考試中心測試的重點之一，在高考題型中都有可能會涉及到，是高中階段英語學習的乙個重點和難點，也是高考英語常考的乙個考點，掌握好虛擬語氣對於語言理解和運用也具有重要的意義。1.什麼是虛擬語氣即虛擬語氣的...