《除法的初步認識》教後反思
漢壩小學張紅
本課的教學重點是：學生通過平均分的活動積累了一定的感性經驗後，再從平均分的活動中抽象出除法算式，並讓學生經歷這一抽象過程，從中體會並初步理解除法的含義。它既是用乘法口訣求商的基礎，也是以後解決除法實際問題的主要基礎，因此我在講授時注意以下幾點：
1、讓學生經歷「實際問題——平均分的活動（實物操作或表象操作）——除法算式」這一抽象過程，建立數學模型，從而體會除法的實際含義，初步理解把一些物體「每幾個乙份地分」或「平均分成幾份」，都可以用除法計算，再介紹除號、除法算式的寫法、讀法以及除法算式中各部分的名稱。在這過程中，認識除法的意義，對低年級學生來講是非常困難的。因此，當學生列出除法算式後，我還要求學生能根據題意反覆說說所列出的除法算式的意思，即除法算式中每個數所表示的意思，這樣來幫助學生理解除法的含義。
整堂課下來，可以看出大部分學生不僅能正確地列出除法算式，還能理解其含義。
2、在練習的過程中，先讓學生觀察情境圖，收集題目中告訴我們的資訊和找出要我們解決的問題，接著，充分利用學生已學的知識和本領，放手讓學生自己想辦法去解決日常生活中的實際問題。從而加深理解和鞏固除法知識，培養了學生學習數學的動力和興趣。
3、要充分了解和照顧學習有困難的同學，有針對性地強化練習。比如，除法算式的讀，看似很簡單，但對一部分學習困難生來說肯定會出現問題，因此，在教學時，我非常注意這一細小的環節，除了齊讀，還指名讓學生讀一讀，這期間我刻意安排一些學習困難生，讓他們反饋學習情況，一旦出現問題就讓大家一起幫助糾正，這樣，有利於加深大家的印象，使學生學得更紮實到位。這節課重在讓學生說出除法算式的意思了，而沒有能很好的讓學生去理解為什麼要用除法來進行列式。
及這個數為什麼做被除數，那個數為什麼做除數，另乙個數為什麼做商。
除法的初步認識教學反思
除法的初步認識 是小學數學教材第三冊第五單元的教學內容，是學生學習除法的開始 本節課是除法概念的第一課時，學生在原有知識結構中沒有這方面的知識，因此，這節課的教學目標是 1 讓學生通過親自動手分實物，明確 平均分 的含義，並且從平均分的過程中清楚 直觀地了解除法的含義。2 使學生認識除號，會讀 會寫...
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除法的初步認識 整理與複習教學反思 萊州市土山鎮中心小學徐明花 複習是教學活動中的乙個重要環節，是提高教學效益的關鍵。複習課的目的在於整理 梳理知識，弄清概念間的聯絡與區別，使學生能清晰地建立知識網路，它不是 炒冷飯 的代名詞，而應是學生自主學習又乙個好機會。複習時候要注重學生學習的主動性和積極性，...
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