案例與反思

班主任工作案例與反思

案例：我們班級的學生比較多，每名學生的一言一行、學習態度都在我的心中。班級中有一名學困生總是跟不上，這使我非常頭痛！

他叫小嘉，這個孩子做事比較慢，自理能力和學習能力都較別的學生差距大。我從兩方面幫助他：一、在學習上，我經常站在他身邊指導示範學習要求，他每做對一件事我都及時的表揚，幫他適應學校的生活。

他學習能力差，我就經常利用午休耐心的給其單獨的輔導，其他學生可以接受的學習方法他無法理解掌握，我就要想辦法利用其他方法讓其學會。如：學習生字，因為現在是三年級了，拼音是一年級學的，但他可以說是一點都不會，我從聲、韻母開始教，讓他乙個乙個地學，使他一點一點的掌握了拼讀拼音的方法。

從乙個乙個地學到提示半獨立直到可以獨立拼讀過程，整整花了乙個月的時間。雖然拼得還不是很流利但能自己獨立拼讀，我就已經很開心了。我不斷的鼓勵，使他也有了學習的積極性，在課堂上能積極舉手發言了。

二、在家庭教育上，我還經常和小嘉奶奶溝通，希望其多配合，訓練他獨立學習，放手讓他自獨立完成學習任務和自己的日常事情。經過一段時間的努力，他的學習成績進步了，我感到自己的付出是值得的。他在我的鼓勵下學習的獨立性和積極性也在不斷的提高，更適應學校的學習生活了。

我希望每名學生都跟得上，乙個都不落下。因此我在他身上花了很多的時間和精力，看到他的進步使我體驗到了教師的成就感和自豪感。

反思：通過對他的幫扶，使我首先認識到家校的教育要形成合力，協調一致學生的學習能力和學習習慣才能形成。才能取得事半功倍的效果。

做好家長的工作才能取得良好的教育效果。其次，教師對學生要有愛心、耐心、恆心、細心、真心。及時發現學生的優點和不足，優點要表揚再表揚，不足要指出並引導其改正。

堅持不懈的、真誠的幫助學生，學生的教育工作不是一天兩天就能完成的，要堅持不斷的幫助。關愛要深入化，要把超越母愛的師愛奉獻給學生。再次，要因材施教。

學生每個個體是存在差異的，要因人而異，選擇合適的方法進行教育，一刀切的教育方式是不可取的。「對症下藥，才會見效。」教育學生也是一樣的，不同的學生要採取不同的方法，才能使每名學生得到發展。

總之，以人為本，以生為本，關愛學生，幫助與鼓勵，指導與表揚並用並重。使學生體驗成功，樹立信心，產生學習的興趣，使學生的主動性得到激發，學習才會進步。還有，班主任要協調好家庭學校的教育力量，教育的要求方法要一致，學生進步才更快。