中年級以段的訓練為重點。讀段的訓練可分為三步進行。第一步，進行理解自然段的訓練，這是段的訓練的起點。
這一步要著重抓三點：１．從理解詞句入手，理解句與句之間在內容上的聯絡，懂得一句話一句話是怎樣連線成乙個自然段的。２．要學會抓住自然段的重點句，理解重點句。
３．要統觀自然段，能概括自然段的內容。第二步，進行劃分段落的訓練。訓練要從比較簡單的段落開始，從提示全部或部分段落大意開始，列比較複雜的段落和不提示段落大意讓學生獨立分段。
第三步，進行概括段落大意的訓練。概括段落大意的訓練要從具體到抽象、逐步提高要求。寫片段的訓練可分兩步進行。
第一步，要抓好寫一段話的訓練。重點抓好三點：１．要抓用詞準確。
２．句子完整。３．句與句要連貫。第二步，要抓好寫幾段話的訓練，段與段要聯絡緊密。
在中年級段聽、說、讀、寫能力的訓練中，學生應相應地具備一些語文基礎知識和讀書作文的方法。比如能初步辨析學過的近義詞、反義詞；能辨析一詞多義；能給詞語進行邏輯歸類；能從感性上認識實詞和虛詞；了解比喻的修辭手法；能把一般句式改寫為特殊句式（「把」字句、「被」字句）；從感性上認識句子的主要成分和附加成分等。同時還要教給學生理解詞句、分段、概括段意的方法。
多層面賞析句子，學會批註——《我家的園子》教學反思
一、立足文字，確立語言訓練點。
《我家的園子》是西師版教材第八冊一單元的一篇批讀文，節選自著名女作家蕭紅的回憶性**《呼蘭河傳》，蕭紅從小隨祖父一起生活，在祖父的關愛、呵護下長大。課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子裡快樂自由、無拘無束的生活，表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。我給學生推薦課外閱讀《呼蘭河傳》，把教學的重點定位在借助批讀語，感受關鍵詞句表情達意的作用。
訓練學生多層面賞析句子，學會批註。下面是我在教學中的具體做法與思考。
二、循序漸進引導學生賞析句子。即句子「寫的是什麼？（文字表層意思）——怎樣寫的？（作者的用詞，修辭手法等）——表現的是什麼？（藏在文字背後的作者意圖或情感」
案例重現：第二段教學片段
師：勾畫出你認為描寫的十分精彩，自己非常喜歡的句子。
生讀：「蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像乙個小毛球似的不動了。」
師：這句話中提到了三種動物，作者重點在描寫哪一種？
生：蜜蜂
師：為什麼你會認為是蜜蜂？
生：因為蜻蜓和螞蚱只是簡單的寫了顏色，對蜜蜂的描寫更為具體
生：描寫蜜蜂的文字更多…….
師：對，判斷作者描寫的重點，根據文字敘述的多少來判斷是一種非常簡單而實用的方法。
師：嗡嗡地描寫的是——生：蜜蜂的聲音。
胖圓圓描寫的是——生：蜜蜂的樣子。
還有哪些詞描寫了蜜蜂的樣子？
生：滿身絨毛小毛球似的
師：把什麼比作了小毛球？你覺得表現出了什麼？讀讀旁邊的批註
生：表現出了蜜蜂十分可愛…………
師：作者非常喜歡這可愛的小蜜蜂，你喜歡嗎？一起讀讀這句話，讀出蜜蜂的可愛。
看似簡單的引導，實則是讓學生細緻深入地讀書，讀懂句子表面的意思，讀出句子背後隱含的情感，體驗賞析句子的過程。
三、填空式補白，方法的習得點
經過以上對句子的引導品悟過程，及時呈現填空式補白訓練，及時總結多層面賞析句子的方法。
這句話用（比喻的）方法，把（蜜蜂）比作了（小毛球），寫了（蜜蜂嗡嗡的聲音和胖圓圓的樣子）,表現出（小蜜蜂的可愛及作者對園子裡昆蟲的喜愛之情）。
這樣的補白練習目的在於讓學生明確從句子的表達方法，句子的表層意思，句子背後蘊含的情感等三個層面來體會句子表情達意的效果，而這三個層面單靠老師講解是枯燥難懂的，用填空式補白的方式降低了難度，易於學生接受。
四、學以致用，自主賞析批讀，體現能力的增長點。
完成填空補白練習的指導後，我完全放手讓學生自主批讀後文的精彩句段，從實踐效果來看，有了前面的方法引路，學生的批讀質量明顯提高。以前不知如何寫感受和體會的學生也能下筆表達自己的想法了。
課程標準強調過程與方法的指導。從學生的認知經驗來看，經歷了過程，才能提煉出方法。放棄過程，只講方法，學生缺乏體驗，空洞的說教起不到實質性的效果。
注重過程，不總結方法，學生則不知道該怎樣付諸於實踐，不能形成自主閱讀的能力。
橋教學片斷及反思
生讀第十二和第十五自然段。師 從老漢的這一系列言行舉止中，你體會到什麼？生1 我感覺他很生氣。生2 他很憤怒。生3 他非常無情。生4 他很兇，很粗暴。師 明知是自己的兒子，為什麼還這樣？沉默片刻 生1 雖然說黨員也是人，可老漢覺得黨員就要全心全意為人民服務。師瞪大眼睛吃驚地望著他 你真了不起，你還知...
《角的分類》教學片斷及反思
在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提公升 背景與導讀 角的分類 是義務教育課程標準實驗教科書 湖北科學技術出版社 四年級上冊中的內容，是在講解了角的度量的基礎上再進行教學的，本課要求學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數，會畫指定度數的角。那麼，在課題教學中如何落實這些目標，體...
《認識厘公尺》教學片斷及反思
一 教材簡介 蘇教版國標本二年級教材在讓學生 認識厘公尺 的同時，安排了學會用直尺測量物體的長度。二 案例 課始，老師在引發出學生 要有統一標準來測量物體長度 的需要後，介紹了直尺上的厘公尺，並讓學生到直尺上找出1厘公尺，學生找到了0 1 4 5等。老師繼續讓學生找出2厘公尺 5厘公尺 10厘公尺，...