《生命的甘露》教學設計
一、教學目標
【知識與技能】
了解地球水資源的現狀，認識水對生命的重要作用，掌握設計水資源招貼畫的方法。
【過程與方法】
通過觀察、分析認識水的重要作用，並學會結合主題設計招貼畫。
【情感態度與價值觀】
養成節約用水、保護環境的好習慣。
二、教學重點
培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫
三、教學難點
獨立完成招貼畫的創意設計
四、教學過程
環節一：匯入新課
教師展示**，引導學生賞析，並提問看到這些**後有何感想?
學生交流回答
教師總結：節約用水，保護水資源
教師繼續提問,應該怎麼號召身邊更多的人節約愛惜水呢?
學生回答
教師總結：保護水資源是我們每個人的義務和責任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，這節課學習其中一種招貼設計，來用我們自己的招貼設計呼籲大家節約用水——生命的甘露
環節二：講授新課
(一)直觀感知
教師展示肌理表現的**，引導學生賞析，並提問下面三種肌理的表現技法，他們適合表現大自然的哪些景象?
學生討論回答
教師總結：雨、雪
教師展示學生作品圖，引導學習蠟筆法(用蠟筆或油畫棒畫一畫，在畫上水彩)，滴水法(色彩半乾時，滴上酒精，顏色會暈開)等表現技法。
(二)具體分析
教師展示招貼畫，引導學生賞析，並提問招貼畫由什麼要素組成?
學生交流回答
教師總結：文字、畫面
教師繼續引導賞析總結
(1)文字：簡單、明了、意義貼切
(2)畫面(色彩、圖形)：構圖單純、色彩對比強烈、主題突出
環節三：實踐練習，體會對比
1.設計一幅保護水資源的招貼畫
2. 教師提出作業要求，輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
環節四：展示評價，拓展提高
1.教師組織學生展示作品並評價，可採取自評、師評、互評的方式進行點評。
2.布置課後任務，開發布會並且將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學，節約用水，保護水資源。
五、板書設計
六、課後反思
以上為《生命的甘露》教學設計，助您早日成師！
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文章**：中公青海教師考試網
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