【課題】光的折射
【教學時間】10分鐘
【教學物件】八年級學生
【選用教材】人教版物理八年級上冊第四章第四節
【教材分析】
教材地位和作用
本節內容是在學生學習了「光的傳播」以及「光的反射」的知識而後編排的，是學生在整個物理學習階段，第一次接觸光的折射的知識，為後來學習「光的色散」奠定了初步的基礎，同時也是高中物理「光的折射率」的學習中必備的基礎知識。此外本部分知識用於解釋生活中的「海市蜃樓」、「潭清疑水淺」等現象。因此本節課內容不僅在理論教學中起到承上啟下的重要作用，更與實際生活有著密切的聯絡。
教學目標
(1)知識與技能
掌握光的折射產生的條件。
了解光的折射規律並應用於作圖。
理解生活中由於光的折射形成的現象。
(2)過程與方法
通過折射概念的建立掌握模擬的學習方法。
通過對折射規律的**掌握運用科學**的手段解決問題的方式。
(3)情感態度與價值觀
通過實驗**領會人類探索自然規律時嚴謹的科學態度。
養成良好的合作交流習慣;樹立自信心。
教材重點與難點
教學重點：對光的折射概念的理解;了解光在各種介質中的傳播光路圖;光的折射規律。
教學難點：理解生活中由於光的折射而形成的現象並解釋。
【教學方法】
談話法利用「看不見的光又看得見」的現象，運用談話討論的方式設定一系列問題引導同學們通過回答問題和**自主得出光的折射的概念，加深對折射現象的理解。談話法的使用能步步啟發學生，讓學生了解概念建立的思維過程，把握思考相關問題的思路。
講授法教師在演示實驗中，配合使用講授的方法，積極引導學生開展思維活動，讓學生通過思考得出結論。
本節課中利用講授法講解生活中應用到光的折射的現象，並闡述實驗現象，強調實驗結論，以達到突出重難點目的。
對比法，討論法
通過對比法，舉例法，討論法等多種教學方法是同學們自主**實驗規律，總結實驗結論，真正做到教師為主導，學生為主體的教學模式。
【學習方法】
通過分析本階段學生學齡特點以及學習障礙，結合教學目標的要求，在本節課中引導學生學會運用對比法掌握新知;實驗**法得出結論;歸納總結法總結現象規律;自學閱讀法掌握課外知識。
【教學用具】
教師用具：蠟燭，擋板，礦泉水瓶，自製光的折射規律**教具，雷射筆，水,牛奶
學生用具：蠟燭，擋板，礦泉水瓶
【教學程式設計】
為了能更好的體現課程標準提出的三維目標要求，達到突出重點突破難點的目的,我把本節課設計成科學**型教學，以下為本節課的教學程式設計。
【板書設計】
【教學反思】
說成敗：
說課堂效果：
說改進文章**：陝西招生考試資訊網
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