教學論壇發言稿

**高三文科班數學教學

盱眙縣都梁中學教師：林野

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很高興能和大家一起交流教學上的感受。我擔任文科班的數學教學，文科生數學相對較弱。

很多同學進入高三後，都想學習了，想努力多得些分數，但數學實在太難，不像其他科目背一背，成績就能提高一點。學生感覺老師講能聽懂，自己做就不會；感覺做書上的題目很簡單，做試卷上的題目就不會。那麼學生數學成績怎樣才能提高呢？

我認為，提高數學成績，一方面教師要努力。教師在備課時，不光要研習課本，還要研習練習冊。教師要先做練習，多做練習，洞察高考的典型題，上課時詳細講解。

再針對學生的實際情況，選取型別題給學生練習，有些題目可以反多做幾次。「學生的成績是批出來的。」這句話也是有道理的。

學生的作業、試卷要多批多改，這樣便於老師了解學生的實際掌握情況，還能引起學生的重視，在批閱的作業或試卷上還可適當的加入鼓勵性的批語，激勵學生學習數學的興趣。對於高三的目標生更應該這樣，有時還要面批，當面解決學生做題時遇到的困難。

另一方面學生要努力。有些同學會覺得，數學課本上面的題目很簡單，都是老師上課講過的內容，下課以後，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認為有難度的習題，可是到考試的時候往往是難題也做不出來，簡單的題目也會失分，特別是填空題。所以要把課本上每一道題都做到位。

針對我校學生特點，典型的題目最好要求學生做兩遍以上。

課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本解題思路。很多同學學不好數學，首先是因為對概念沒有進行嚴密的思考。其次課本上除了概念，還有一些概念和原理在小字裡面，小字裡這些非常細微的概念和原理是容易被忽視，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。

而一考大家就「倒一大片」。所以我們在看課本的時候，一定要把課本上的每乙個字，每乙個句子，即使很細小的一些原理也都要看到。例如三角函式、立體幾何、解析幾何的例題習題中,有很多重要結論,都是應該記住的。

所以教師應該強調吃透課本，不管怎麼強調課本的重要性都不為過。

努力應該是我們一貫的作風，取得高考數學的勝利也是我們永遠的追求。乙份耕耘乙份收穫，辛勤的汗水就會換來果實，謝謝大家。