雁鳴湖鎮學校孟憲山
我們初中綜合組由七人組成，人員不多但力量精幹。每一位都是多年工作在教學第一線，具有豐富的教學經驗。今年我們又增添了新的成員，同時也帶來了成熟的工作思路和方法。
本學年的工作目標是團結協作，互幫互學，力爭成為優秀教研組。為實現這一目標，我們教研組本著做和諧共贏的教研組團隊、做善於學習的教研團隊；做敢於拼搏的教研團隊；做讓領導和家長放心、讓學生滿意、讓社會讚譽的教研團隊。
一、做和諧共贏的教研組團隊
團結就是力量。團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結就能出成績。團結是乙個團隊幹好工作的前提。
我們組每乙個成員要恪守平等、誠信、寬容的交往準則，切忌保守、自私、妒才。以大局為重，以學校聲譽為重；不計較小事。這樣才能創造乙個融洽和諧、有凝聚力和戰鬥力的團隊的大家庭，為工作的順利開展創設乙個良好的人際環境。
二、做善於學習的教研團隊
我們初中綜合組團隊本著虛心學習、不驕不躁的態度。學習其他教研組愛崗敬業的工作精神、學習他們課堂上高效的授課方法、課外對學生耐心的輔導和對作業精心的批改。同時也加強自身團隊的學習和教研活動。
1、加強集體備課。
一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質量和教學水平。為確保集體備課真正為課堂教學服務，我們組在姚主任的領導下實行提前一周定時、定點集體備課，排出分工表，每週安排一名主備人，打造每一節精品的備課，對於課堂上往年學生容易出問題的知識點，通過集體備課，找出解決問題的最佳切入點，對於作業和練習，通過集體備課，精心設計習題，讓習題的型別真正落實在課堂的重點、知識的難點、中考的考點上，不走彎路。
2、加強集體教研：
我們在集體教研時，一是研討先進的教學理念在教學中如何運用，課堂中的重點、難點的確立和突破、每乙個知識點的解決方法、甚至不當或錯誤之處在教研時我們都一一把他找出來。因為一旦第一次將錯誤的理念和規律傳授給學生，今後用十倍的時間可能也解決不了問題。心理學中認為第一印象在人的頭腦中的印象最深刻。
二是用平日「拉家常」式的日常教研**教學中隨時遇到的問題，問題並不是我們需要解決時才出現。從事第一線教學的老師在日常教學中隨時都有自己不能解決的課內或課外的問題，拉家常式的教研也是發揮集體智慧型、實現資源共享、解決問題的很好方式。
3、積極參加學校的各類聽課、評課、匯報課等活動
開學初學校組織了骨幹教師的示範課，我們團隊在沒有課的情況下都參加了聽課活動，每一位成員十分珍惜這次學習的機會，雖然學科知識差異較大，但是設計巧妙的引課方式、師生互動的教學方法、環環相扣的問題設計、層層深入的知識梳理、乃至課堂小測的正確運用都給我們起到了良好的示範作用。在今後的教學當中，我們團隊要一手抓自己的教學，一手抓日常的學習。把集體聽、評課納入日常教研工作。
把匯報課作為實實在在的一次教研，一次集體聽、評課，就是一次有意義的案例引領式的培訓。學會跨學科教研。教學的藝術在各學科之間是相通的，僅限於本組內的學習交流，方法可能很侷限，跨學科聽課，在教法等方面會獲得很多新認識，觸發很多教學靈感，學習優秀教師的授課技巧、授課風格。
博眾家之長，補己之短。
三、和同班教師、學生合作共贏
乙個好的班主任即能管理好班級，又能協調好老師與老師的關係、老師與學生的關係，做到合作共贏。在繁重的教學任務面前，競爭中難免出現一時互不理解得事情，任何一科的失誤都可能造成木桶原理中的短板現象。因此我們初中綜合組團隊會將學校榮譽擺在第一位，不計恩怨，學會共贏。
四、按時參加教研中心組織的各類活動
1、加強課題研究，把「小課題研究」與常規教研結合起來，讓常規教研滲透「小課題研究」
2、積極參與各種讀書活動，多讀專業書籍，多讀名師傳記，多寫教學反思。從各類書籍中汲取養分，提公升內涵。
3、與夥伴校實現資源共享。
五、做讓領導和家長放心、讓學生滿意、讓社會讚譽的教研團隊。
我們要樹立「向每乙個45分鐘要質量」的意識。我們團隊的每乙個教師要樹立大局觀念，為學生負責，為學校負責、為社會負責。
在以後工作中，我們將繼續不斷學習—實踐—反思—再實踐—再學習，把自己的專業水平不斷推上乙個個全新的高度。做讓領導和家長放心、讓學生滿意、讓社會讚譽的教研團隊。
教研組長論壇發言稿
提公升課堂教學水平是每位教師專業化成長的必由之路。首先，備課是上好一節課的關鍵和前提。今年我們的備課將依然採取 集體備課 資源共享 個人加減 課後反思的原則。先由 人主備，然後大家集思廣益，共同修改。充分發揮教研組的 群研智慧型 制定出乙份更加完善的課時教案，然後製成簡單的課件。做到組內一切資源共享...
2019論壇教研組長發言稿
做好習題講評，提高學習成績 歷史是一門中考科目，那麼如何提高學生歷史學科的考試成績，成為歷史教學過程中越來越需要關注的乙個問題。一堂高效優質的 試題講評課 對學生來說，能夠起到舉一反 三 觸類旁通的效果。每次考試後由試卷反映出的學生複習中的得與失 成績與不足,要通過總結講評來解決。只有通過及時的講評...
教研組長會議發言稿
8 教學質量分析。各教研組要根據教導處的要求，做好有關試卷的命題 閱卷工作，及時做好本學科教學質量分析，並有針對性的及時調整教研活動的重點。9 橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體 工作和生活，促進團隊和諧發展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。8 承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。...