《教師第一課》讀書筆記
一、初識這本書
今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮，咋一看這本書，灰色的封面樸素而沉穩。沒有花裡胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號的字型寫著「教師」二字。看到這兩個字，不由從心底生出一股職業的自豪感來。
封面右上角用小字寫著：「只要有一本書，我們就可以飛翔??」看了就開始在心裡嘀咕：
這未免也太抬高這本書了吧，說的好像天上有，地上無的。不知道是不是推銷的噱頭，現在不乏有沽名釣譽之徒打著教育的旗號，出些莫須有的書籍。這本《教師第一課》，究竟能使我們從中收穫什麼養分呢？
抱著試試看的心態，我翻開了這本書
二、閱讀這本書
翻開目錄，這本書一共有八個章節。第一章：書寫教師的生命傳奇。
在第一章中，作者從人生追求和生命價值的層面去述說教師這個職業的美好和崇高。讀來彷彿給心靈打了一劑強心針。在物欲橫流、金錢至上的現代社會裡，只有心靈的追求和實現自我價值的人生才是真正的精神自由
第二章：閱讀教育大師。介紹了古今中外的九位教育家。
從孔子到柏拉圖，從盧梭到陶行知。這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣，國籍膚色不一樣，教育方式也不一樣，但他們都有一顆對教育，對人生的赤子之心。讀到第二章，我已經稍稍改變了我最初的看法，看來作者是真正熱愛教育的人。
書中不是生硬的教育理論，沒有華麗的語言辭藻，滿書都洋溢著對教育的一番熱忱。可是光有一番熱忱還不夠，書中的內容是否實用，是否能起到指導作用呢
第三章：不可或缺的心理學知識。在這一章裡沒有系統地介紹理論，而是注重實踐和應用。用了很多的教學的案例來詮釋心理學知識對教師的重要性
第四章：師德的核心是大愛。這一章節的內容有些老套，所講的內容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般
第五章：在教改科研中收穫幸福和優秀。在此章中，提到了教師創造性的教科改實踐能力，尤其是在指導一線教師教改的方面專門分了一小節講述。
提供了教育科研的方法，並指導一線教師不要閉門造車，要學會「站在別人的肩膀」上。對於我和我們學校的老師來說，很有指導性意義，實用性很強
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育**。乙個常反思，常總結的教師才能從平凡中走向優秀，從優秀走向卓越。我很贊同這個觀點
第七章：講了教師要有意識的鍛鍊自己的口才，有一句話我很喜歡：「課堂中起承轉合時時留意，課堂外情深意切處處動人」。
尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學習環境，注意語言的表達，對學生也是一種潛移默化的教育
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關係。師生關係、同事關係、親友關係、家長關係
三、欣賞這本書
我幾乎是一口氣讀完這本書的，讀後掩卷沉思，不禁為初看時的質疑臉紅了起來。這本書無論是對於剛剛走上工作崗位的「菜鳥」，還是「半瓢水哐當」的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實際的指導作用
作者把自己對於教育的滿腔熱情，投入到細緻平凡的日常工作中。提倡教師
練口才，常反思，常動筆記錄，勇於教改實踐。這些都是我們一線教師所應該具備的能力和素養
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業入門書，更是一本職業提公升的修煉秘籍。一本好書能洗淨人的心靈，能使人感到動力，能使人收穫養分。
《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業素養的書。篇二：教師第一課心得體會
《教師第一課》心得體會
史達林曾經說過「教師是人類靈魂的工程師」，很久已經便已聽說過這句話，當時理解還不是特別深，直至讀了《教師第一課》後，才有了真正的深刻認識。 這本書總共分為八個章節，每乙個章節講的內容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章「師德的核心的大愛
什麼是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業道德，更重要的是愛。教育是一項良心工程，來不得半點馬虎，一條路修不好，可以重新來過，如果人的時間被耽誤了，那是無法彌補的。
教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心。現代偉大的人們教育家陶行知先生，眾所周知，立志辦學育才，從教30年，以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的高尚情懷，獻身於教育事業。他就是「俯首甘為孺子牛」的奉獻精神的生動寫照，他就是傳遞師德的偉大人士
那師愛是什麼呢？蘇霍姆林曾說過「愛首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福，而熱愛孩子是教師生活中最主要的東西」。這也是為什麼在師德中，我最重視師愛了。
只有有了愛，教師才能成為乙個有良知的教育者，才能做到真正的教書育人。那師愛需要老師有著什麼樣的條件，需要老師怎樣去做，才能稱之為師愛呢？經過深思熟慮，覺得師愛需要真粹、智慧型、空間、用心、和諧。
師愛需要真粹，在教學過程中，我們需要由心的去親近孩子，了解他們，幫助他們，並樂於為他們做一切，在與孩子的親密相處中，他們會給與我們永遠值得回味的甜蜜，他們的健康成長證實我們是世界上最幸福的教師；師愛需要智慧型，現在的孩子越發的聰明，在教學過程中，一方面需要教師調整思維方式，與時俱進，開拓創新。另一方面，需要教師從「人」的角度來理解、關懷學生，加強理論學習，加強孩子在實踐中的反思，提高藝術教育性；師愛需要空間，今天圈養式教育大行其道，孩子的個性張揚和自由發展受到阻礙，所以在教學過程中，教師不能把孩子學習的空間都填滿，還需要給孩子留下大部分空間，讓他們自己探索，自己消化，讓他們充分發展自己的個性；師愛需要用心，一旦用心，沒有做不好的事情。在教學過程中，需要教師把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界成為他們中的一員，把自己當做乙個小孩子，走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，你若變成小孩子，便有驚人的奇蹟出現，師生會成為朋友，幼兒園便成了乙個兒童樂園；師愛需要和諧，在教學過程中，不僅僅需要教師付出愛，同樣也需要孩子付出愛，這兩者是相輔相成、互促互補、教學相長的相互關係。
只有當教師和孩子都付出了愛，才能有助於孩子真正的全面發展
除了師愛，那是不是教師職業精神和師德出路就不需要了呢，答案是否定的，他們同樣具有深大的影響。就像劉讓賢一樣，也許很多人不認識他，可是他卻是教育行業中值得被人敬重的教育者。在他所待的偏僻地區，乙個又乙個的教師去待不了多久就沒法堅持下去，可是劉讓賢卻成了那裡的小學校長，成了這個學校的長期守望者。
如果心中只有愛，卻沒有職業精神和毅力，相信他也許也沒有辦法堅持那麼久了
在書本中，學到的遠遠不只這些，還有很多值得深思和學習的地方。在我看來，這本書不僅僅是教師朋友們自我培養的理想學校，更是帶領教師心靈飛翔的飛行員
簡陽市新市幼兒園付秋燕篇三：在學習中提公升,在反思中成長————讀《教師的第一課
學習中提公升，反思中成長
———讀《教師的第一課》有感
作者：簡陽市高階職業中學李靜
教師第一課心得體會
史達林曾經說過 教師是人類靈魂的工程師 很久已經便已聽說過這句話，當時理解還不是特別深，直至讀了 教師第一課 後，才有了真正的深刻認識。這本書總共分為八個章節，每乙個章節講的內容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章 師德的核心的大愛 什麼是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業道...
教師第一課心得體會
教師第一課 讀書筆記 一 初識這本書 今年，全縣教師都掀起了閱讀 教師第一課 這本書的熱潮，咋一看這本書，灰色的封面樸素而沉穩。沒有花裡胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號的字型寫著 教師 二字。看到這兩個字，不由從心底生出一股職業的自豪感來。封面右上角用小字寫著 只要有一本書，我們就可以飛翔 看了就開...
開學第一課心得體會
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