狠抓教研，夯實基礎，規範常規，提高能力
龍源地理組張淑娥
各位領導、同仁：
大家好！今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們組來說是一次非常難得的學習機會。我們組還是乙個不夠成熟的小組，只有在大家的關照和指導下，才能夠更迅速的成長起來。
在此，我就把我組在常規教學上的一些做法匯報給大家，請大家多多指導。
今天我發言的題目為：狠抓教研，夯實基礎，規範常規，提高能力。
首先，請允許我介紹一下龍源學校地理教研組：我們是由7位成員組成的小家庭，其中初一年級有3位，我是組長，另一位是由語文改科來的，還有一位是新來的年輕代課老師，初二年級有4位，由於是會考年級，師資力量強一些，3位專業地理老師，1位改科老師。我們地理組屬於中青年群體組合，年富力強，有較強的塑造力和創造力，是一支能夠打硬仗的隊伍。
幾年來我校的地理學科在中考中成績一直名列前茅，會考年級已經形成了一套適合本學校學生的複習方略。在學校的學科課改中，無論是教師的教學方法，還是學生的學習方式，都有了較大的改變。課改給我們帶來的，既是一次嚴峻的挑戰，也是一次發展的機遇。
在積極的教改教研探索中，我們組形成了良好的氛圍與習慣。即：工作上合作，成績上競爭，生活上互助，常規上規範。
在落實常規工作中，我們有以下做法。
一、合作、競爭、交流、迅速提高教學能力
1、共同努力，資源共享。
在我們這個大集體中，大家情同兄弟姐妹，生活上互相關心，工作上團結合作。共享早餐是我們組一大特色，共享資源更是我們的良好習慣。我們充分利用電腦資料，只要一人有收穫，就會大家共用之。
2、合理分工，各司其職。
開學一周後，大家已相互熟悉。我們就根據個人特點進行了分工。老教師教學經驗豐富些，在授課中多發揮引領作用。
新教師手腳勤快頭腦活，在學案、限時練的製作上多貢獻其力量。我們各有任務，各司其職，同時又互相幫助，共同合作。
3、師徒結隊，責任明確。
因為年輕教師和改科教師佔近一半，為了便於他們更迅速的成長，在開學的第二週，我們就進行了師徒結隊。老教師發揮其骨幹作用，新教師虛心學習，快速成長。大家教學相長，其樂融融。
二、嚴謹、規範、落實，錘煉教師基本功
在常規教學中，我們要求自己備課要「深」，上課要「實」，教法要「活」，手段要「新」，作業要「精」，輔導要「細」，質量要「高」。
1、備課
在備課環節上，我們嚴格按照要求提前一周確定好進度及主備人，進行精心準備。集體備課時，先由主備人分發書面材料並談出自己的構想，然後再由新教師質疑、提問、補充，最後再由老教師修正，指導、總結，最後在商議的基礎上制定出大家共同使用的《導學案》。不過這僅僅是第一次備課。
在備課上，我們還有第二次備課，即在實踐中的復備。那就是由課在前的同仁先在教學中實踐《導學案》，沒課的老師先聽課。聽完課大家再商議，修剪掉不符合學情的無實效的環節，增添一些更有實效和活力的環節，力爭備課的精益求精。
在集體備課中，我們先明確目標，確定好重、難點。然後再根據教學目標及重、難點編制自學指導語，確定教法、學法，編選精當的課堂練習，進行課內課外鏈結，努力打造乙個分秒分爭，課課有得的高效課堂。
2、上課
在上課環節上，我們組的進度不是完全統一的，一般是老教師先教，新教師聽完課議後再教。在課堂上，我們使用統一的學案，以生為本，注重知識的積累與內化，體現地理教學自然性與人文性的統一，雅而不俗，活而不亂。學練結合，講究實效，嚴格按照「自主---合作----**」的新型課堂教學模式進行教學。
同時，我們還因材施教，學情不同，施教方法也略有改動。比如，在龍源學校組織的大比武活動中，我和王紹剛同講《中國的河湖概況》一課，根據我們所帶班級的不同，採用了不同的授課模式，殊途同歸，受到了聽課老師的好評。
3、評課環節
在評課中，大家都本著實事求是的原則，本著交流教育與教學思想，總結教學經驗，**教學方法，提高教學能力的目的，常常為了乙個問題而爭得面紅耳赤，不可開交。可往往也就是在爭論中碰撞出教學的奇思妙想來了。
如《西亞地區》一節教學，讓學生**「西亞地區的地理位置、水資源、石油資源、文化差異」就沒有讓學生**「中東地區為什麼會長期成為世界熱點地區，戰爭不斷。」具有挑戰性，也更能啟用學生的**欲、創造力。
還如《東南亞》一節教學引導學生自學課本時問：「東南亞的氣候型別是什麼，有什麼特點，當地有哪些著名的物產？」就沒有問學生「假如你有機會到新馬泰旅遊，你認為最好應選擇什麼時候，你會購買和帶回哪些特產，並請說出你的理由。
」讓每個學生感覺更為實際、自然，更能發揮學生的主觀能動性，更適合學生潛能的發展。
三、愛心、耐心、慧心，夯實學生學習基礎
在作業的處理上，我們組有如下做法：
1、我們帶著一顆愛心，教師下題海，學生駕輕舟。
無論是課堂訓練，還是限時練，還是一次小型模擬考試，我們都會精挑細選，不求題多，只求題精。力爭每道題都具有針對性、實效性特點，切實有效地提高學生能力。
2、我們帶著一顆耐心，教師耐苦辛，學生得收益。
無論是午飯還是晚飯後，走過我們辦公室，你都可以看到大家忙碌的身影。或與學生談心，或督查背默問題或精心備課或細批作業。大家都以校為家，愛生如子。
不惜自己多費時費力，唯願學生能提高成績。
3、我們帶著一顆慧心，教師奇思妙想，學生夯實基礎。
其實，我們地理組的這些做法只是我們學校精細化管理，狠抓常規落實工作的乙個縮影。如果我們組的工作在大家的共同努力下稍取得了一點成績，我們應該感謝校領導在龍源營造了「比、學、趕、幫、超」的和諧競爭的教研教改氛圍；感謝兩位級部領導對我們工作的指導和支援；感謝全市地理組同仁的指導和幫助，同時也感謝我們組每個成員對我不成熟工作的大力配合和支援。
路漫漫其修遠兮，地理教學之路還任重而道遠；在大家的指導、鼓勵和幫助下，我相信我們龍源學校地理組的教學工作會百尺竿頭，更進一步的。我們的明天會更加輝煌。
我的發言完畢，謝謝大家！
教研組長工作職責
1 根據學校教學工作計畫，教科室工作計畫，在教導主任指導下，認真制定切合本組實際的教研組工作計畫。2 根據 教師教學工作常規 認真檢查本組內教師的教學常規工作，及時記錄，及時反饋。根據 教研組長教學管理工作常規 能經常性地對教研組工作進行自查。3 組織組內教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究...
教研組長工作小結
回顧本學期的工作和學習，在領導的關心 支援和鼓勵下,在同組教師的大力支援和積極配合下，我教研組順利完成了各項工作任務。以新課程理念為指導，以落實課程實施 促進教學方式和學習方式的轉變和提高為核心任務，開展教學研究 教學指導 資訊反饋 經驗交流等工作，促使教師業務素質 專業水平和課堂教學技能的不斷提高...
教研組長工作職責
3 學期初，對上學期期末考試成績要結合教學情況進行分析，尋找差距，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。4 認真組織教師結合教學實踐學習教學理論 教學大綱和新課程標準，學習的內容和形式可依據本組實際情況而定。5 每個季度檢查教師的教案一次，核准教案數和課時數是否相符，注意檢查教案內容是否體現人口意識和環保...