3．學期初，對上學期期末考試成績要結合教學情況進行分析，尋找差距，總結經驗教訓，不斷改進教學方法。
4．認真組織教師結合教學實踐學習教學理論、教學大綱和新課程標準，學習的內容和形式可依據本組實際情況而定。
5、每個季度檢查教師的教案一次，核准教案數和課時數是否相符，注意檢查教案內容是否體現人口意識和環保意識，有沒有作好章節後的教學反思或總結，並認真填寫《教案檢查登記表》。
6．每學期要全面進行1~2次作業檢查，記錄作業布置和批改情況，平時要注意教師作業批改是否及時，期末作出質量分析，並記錄在案備查。
7．要求每位教師每學年開好一節公開課，積極組織和推薦組內教師參加各級課堂教學評比活動。作好組內教學觀摩課的安排，組織教師觀摩、評課，並就教學情況進行專題研究。每學年認真抓好1個課題研究，組織**新課程改革的途徑和措施，及時總結，拿出成果，活躍教研氣氛。
8．根據我校的學生實際情況，組織安排教研組的第二課堂活動，成立興趣領導小組，積極開展活動。
9．學期結束，要做好教研組工作總結，按時將教研組活動記錄、研究性學習記錄、興趣小組活動記錄上交教務處審閱備案。
各教研組在做好常規工作的同時，要在校長、教務處的領導下積極、認真地組織實施上級安排的各項活動，並結合本組特點開展豐富多彩的教研教改活動，嚴格履行《度職教研組長工作職責》。
課堂教學評價的主要內容
一、 教學思想
1、育人為本——堅持以學生發展為本，以培養創新人才為宗旨。
2、德育為核心——抓住學習內容的德育成分，堅持寓德於教。
3、面向全體——使各類學生都能在原有基礎上得到發展。
4、因材施教——依據學生的不同才能，特長興趣和性格進行教學。
二、 教學目標
1、 反映大綱要求——理解大綱，注重教學的教育性。
2、 符合學生特點——了解學生，注意學生各方面的特點。
3、 體現於教學過程中——制定明確、具體教學目標，並明顯地體現於教學全過程中。
三、教學內容
1、 科學準確——能準確地把握本節課的知識內容，無科學性錯誤。
2、 處理得當——對教材進行加工、整理，做到抓住重點，揭示本質，詳略得當，不生搬硬套教材。
3、自如——對所涉及的教材內容運用自如，不照本宣科。
四、教學環節
1、靈活多樣——適應學生各種能力的發展需要，教學環節靈活多樣，形式多變。
2、自然得體——根據教學內容的特點，教學環節運用自如，恰到好處。
3、 善於組織——發揮學生的主體地位作用，組織指導學生自主學習。
五、教學方法
1、 邏輯性強——符合學生的認知規律，循序漸進，邏輯性強。
2、 啟發性強——運用引導討論和有效的提問技能啟發學生積極思維，激發學習興趣和學習動機，引導學生主動學習、探索、創新、實踐。
3、 通俗性強——內容講授和學法指導簡單明瞭，易被學生接受。
4、 開放性強——尊重學生人格，開發學生潛能，發展學生個性差異，允許學生有異議，「走彎路「」犯錯誤「。
5、 實用性強——學生學習愉快、輕鬆、有序、和諧。
六、教學效果
1、 達到教學目標——通過師生的雙邊活動，使教學目標在學生身上得以實現。
2、 進行學法指導——培養了學生良好的學習習慣，能指導學生如何學習。
3、促進能力發展——促進了學生思維能力和學習能力的提高和發展。
教研組長工作職責
1 根據學校教學工作計畫，教科室工作計畫，在教導主任指導下，認真制定切合本組實際的教研組工作計畫。2 根據 教師教學工作常規 認真檢查本組內教師的教學常規工作，及時記錄，及時反饋。根據 教研組長教學管理工作常規 能經常性地對教研組工作進行自查。3 組織組內教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究...
教研組長工作職責
教研組是學校教學教研工作實施的基層組織。教研組長是組內工作的組織者，學科教學和建設的帶頭人，是教導處 教科室 的得力助手。根據學校管理的特點和要求，特制定本校教研組長工作職責如下。一 教學管理 1 制定計畫。根據學校總體要求和教導處整體部署，制定好本組工作計畫 指導和督查本組教師教學計畫的制定和執行...
教研組長工作職責
負責制定本學科各年級學生用書 購書計畫及教學儀器 資料購買計畫，上報教導處審批。熟悉本組教師的業務和思想情況，向教導處推薦備課組長，對本組教師的任課向學校提出建議和意見。協助教導處做好本組教師的出勤管理。負責在教師病 事假請假登記表上籤意見，並協助教導處安排好課務，保證教學工作正常進行。三 組織本學...