9月8日下午我在7班上課時進行了錄課 ，加上這十天來我上課的體會以及何主任，周恩華老師的聽課評課，關於教學方面的問題，我作了深入的反思。
一、轉變觀念，重新定位角色
何主任說，傳統課堂中教師是多少就傳授給學生多少，而我們的高效課堂應該發揮學生的無限潛力。在教學過程中應擺正教師為主導、學生為主體的正確關係，完成從傳統的知識傳播者到學生發展的促進者這一角色轉變。在以學生發展為本的全新觀念下，教師的職責不是單一的，而應是綜合的、多元化的。
就像李校長說的，教師應該做課堂的導演和編劇。
二、重視課堂實效，講究有效教學
何主任批評我在課堂上的講話是無效的，我深深的感到，教師不應該是自己控制課堂，而是要調動起學生的積極性，讓學生學，而不是教師教。培養學生應用意識與解決問題的意識，重視培養學生物理實驗的意識和能力，重視培養學生的**意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，進一步轉變教育觀念，以「自主——創新」課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、課堂不能形式化，課堂環節設定不夠好
課堂環節應該是有效的，每一步都要提高學生的學習效率，而不是走形式，我的課堂太多形式化的東西。比如，側板展示應該讓學生自己先對答案，學生暴露、說出自己的問題，教師在重點點撥，而不是教師念答案，教師說的很多，學生不一定聽得進去。
四、終身學習
我的問題是不夠虛心。作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責。我應以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以虛心好學的精神與組內老師團結協作、取長補短，共同進步。
要認真研究每一步教學。
五、課堂師生之間要多交流，發現問題，解決問題。
我在課堂上和學生的溝通和交流不夠。只有親近學生，仔細觀察學生，才能發現學生在課堂上的問題。學生暴露問題，教師運用課堂教學機智，解決學生的問題。
要善於接近孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和重視。
六、以人為本
每乙個學生都是不一樣的，不能單一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是乙個共同發展的過程，我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇於探索新的教學方式，將「以學生發展為本」的教育理念和「研究性學習」、「自主學習」、等實踐在日常教學中，以使自己的教學與時俱進。
反思自己近十天的教學，我要感謝何主任，嚴紅娟老師，李愛婷老師，周恩華老師，在和他們交流的過程中我進步很多，對高效課堂也有了初步的認識。希望以後我能越來越好。
反思課堂教學
反思課堂教學，寫好教學後記 安溪茶校林水治 教學後記是指教師課後對教學進行評判性的反思 分析 研究 總結所做的教學感受記錄，它是乙份完美教案不可缺少的重要組成部分，能為教師日後的教學提供最基本的原始資料，是一筆巨大的財富。如果教師在上完一節課後，對課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，把成功的經驗和失...
詞彙教學課堂反思
新目標英語 詞彙量大，其中七年級上冊有詞彙700個左右，下冊約450個，八年級上冊約450個，下冊約400個，九年級全冊約500個，合計2500個。詞彙量大自然也就增加了教學的難度，但我們又必須讓學生掌握，否則難以適應教材的要求。那麼我們該採取什麼方式來教學單詞？實踐證明，傳統教學中，靠講解和機械操...
課堂教學反思
經過兩個星期的教學工作和反思。上課過程中，突出了高一新生們基礎較差，底子薄弱的問題。針對這個問題，我準備在今後的教學工作中給學生們按課程要求把基礎補上，爭取讓每個學生在起跑線上都能跑出去。在講到 太陽對地球影響 部分的習題時，學生們聽的很認真，當問聽懂了沒有的時候，都說聽懂了。但是當講完課，下來單獨...